【摘 要】中国古代教育家在论述教育的作用时往往离不开对人性的探讨，著名显学学派墨家提出：“人之初，性本灵，染于苍，入于黄”的重要观点，对如今的教育仍然具有一定的借鉴意义。本文以此得出启示，从互联网环境的角度出发，探讨如何为广大的青少年构建一个和谐的互联网环境。
【关键词】素丝说；互联网；环境；青少年
1墨子的素丝说
据《墨子·所染 》记载：“墨子言见染丝者而叹，曰：‘染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色矣！故染不可不慎也！’”（1）这句话的意思是说：墨子看到染丝的人感叹说：“用青色染料染丝，丝就变成了绿色，用黄色染料染丝，丝就会变成黄色。所用的染料不同，染出来的颜色也不一样。浸入五种染料就会有五种颜色，所以染色的工艺必须要慎重。”墨子以“人性如丝”为喻，哀叹洁白的素丝“染于苍则苍，染于黄则黄”，从而提出“必择所染”的警世之言。在这个理论中，首先，墨子认为，人性并不是先天存在的，人出生下来就像一块待染的素丝，洁白无瑕，不着任何痕迹。其次，染丝者把丝投进什么颜色的染缸，就能染出什么颜色的丝。这就是说人处于不同的环境，就会造就出不同的人。因此，人性如丝，必慎其所染，择其所染。这里一个“择”字就体现出人类的主观能动性。例如，我们最为熟悉的“孟母三迁”的故事，就传达了这样的思想。孟母通过发挥人类的主观能动性，几经辗转，改变孟子学习的环境，以此来达到教育目的，从而塑造了一个伟大的思想家。所以，从环境方面来看，其理论对于我们构建有利于青少年成长的环境有着很大的启示。
2互联网环境对青少年的利弊分析
随着信息技术时代的到来，互联网以其势不可挡的影响力，将触角伸到人类生活的各个领域，给人们的生产生活带来了翻天覆地的变化。然而，众所周知，科学技术是一把“双刃剑”，只有我们合理的加以运用，它才会有益于青少年的发展。
互联网作为信息技术的新宠儿，以信息资源的交互共享向我们展示了一个美好的数字化乐园，极大地丰富了青少年的生活、学习和娱乐方面的心理需求。首先，互联网为青少年提供了一个良好的社交平台，打破了传统的距离局限，有利于建立良好的人际关系。其次，互联网是信息时代的产物，它是以一种网状形式来构筑和处理信息的，而这种跳跃式的、非线性的思维方式有利于培养青少年的发散性思维，帮助他们更好地发挥其创造性。（2）最后，青少年可以通过互联网这个平台，提前学习各种社会文化，有利于其更好的完成社会角色的转换。
互联网作为人类智慧的结晶，并非十全十美，加之互联网还没有被纳入治安管理范围，其负面作用也日渐突出。首先， 青少年时期是一个求知欲望强烈、易于接受新鲜事物的时期，而互联网信息存在着无限的诱惑，导致青少年沉溺于网络，这给他们学习和生活带来了极大的困扰。其次，青少年网民在享受信息服务的同时，也被动的吸收了一些暴力、虚伪的有害信息，对青少年的心理健康造成了一定的冲击。最后，互联网具有一定的虚拟性，人们之间的交流主要是靠一些符号、数字来代替，如果长期沉溺于这种人机对话模式，人的身体机能和社会适应能力就会下降，容易导致人们行为的失范。
3积极构建对青少年有利的互联网环境
3.1父母应为孩子营造一个良好的家庭氛围
家庭是孩子健康成长的摇篮，良好的家庭环境，能够积极引导孩子健康成长。首先，父母应该以身作则，缩短自己上网的时间，尤其是孩子放学以后的时间段，应尽量避免上网。其次，父母应走进孩子的世界，用心去营造一个舒适温馨的家庭氛围，让孩子每时每刻都能感受到父母的关爱。（3）最后，家长应该正确对待网络和孩子的关系，不要一味的反对孩子上网，而是变“封堵”为“疏导”，在浏览网页的过程中，积极引导孩子，并在适当的时间合理地加以监督和管理，使孩子主动的节制自己的行为，形成良好的自制力。
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