是什么改变了他呢？是教师善于发现的眼睛和智慧。教师要善于发现幼儿的长处，扬长避短发挥优势，才会为你的教育教学做好铺垫，不然教育教学工作很难得到正常有序的开展。
第三，家园密切配合，共同教育幼儿。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。家庭教育在孩子的教育中有着举足轻重的作用，不可小视。
兵兵小朋友是全园出名的“调皮”幼儿，上课在教室外逗留、爱惹是生非、爱打架、懒……我已经尝试了各种教育方法，但效果都不明显。后来班主任教师才告诉我，兵兵的家长（外婆）很溺爱孩子，如：教师向家长反映孩子的不好表现时，家长就很生气，不接受老师的意见；甚至有时为了教育幼儿教师没有给幼儿评比五角星，家长还要骂教师偏心，教师跟她解释也听不进去。遇到这样的家长，家园的教育不一致我们怎么能教育好孩子呢？
于是我主动找到家长沟通交流，如：多聊聊她感兴趣的话题，然后说说自己孩子教育方法，多讲讲她孩子的优点。后来我了解到，她有两个女儿，别人都嫌弃她生了两个女儿看不起她，现在有了外孙儿子，都把希望寄托在了兵兵的身上。我说：每个人都有优点和缺点，老师给你说兵兵的缺点是关心他不是不爱他，而是为了更好教育他，如果你这样溺爱他是害了他，你还有希望吗？家长也慢慢的改变了一些观念，也能积极配合幼儿园的工作，孩子也渐渐的听话了。因此，在教育幼儿的同时还要做好家园联系，目的是需要双方配合教育，共同教育好幼儿。
第四，教师之间相互配合，共同应对。
随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。小航小朋友上课时吐了同桌小朋友的口水，同桌的幼儿就哭着告他的状，我走到他的面前，他还很理直气壮好像等待着我骂他。“老师，他经常吐我的口水；老师他经常打我；黄老师说不发糖给他吃……”又是一片告状的声音，这时他似乎也意识到了什么，低下了头。于是我抓住机会说：“你看，小航知道错了，他以后不会在吐口水了，你看他都低下头了。知错能改就是好孩子，你们说对不对，我们就原谅他这一次好不好。”小朋友们都是好吧这次原谅他。我于是悄悄的告诉小航说：“放心我会告诉黄老师发糖给你的，以后可不能这样哦。”然后我还讲解了口水的作用。这堂课，小航听得非常认真。可是我给黄老师说明了情况，但老师把这件事搞忘了。结果可想而知了，小航觉得我不守信用，还变本加厉了。我找到黄老师商量，我们都向小航说明了情况还道了歉。小航也觉得不好意思，也接受了道歉，渐渐的就改掉了一些坏毛病，生活习惯也慢慢好了起来。
因此教育幼儿不是班主任一个人的事，也不是某一个老师的事，而是大家共同完成的事，只有大家相互配合好才能同心一致的教育好幼儿，才会取得事半功倍的效果。
我们千万不能歧视或讨厌这些“调皮”幼儿，只要教师用心去关注，用爱去感化，巧妙应对的策略，我相信一定会收到好的效果，我们那时会感到无比骄傲、自豪，无比的有成就感，也会让我们的教育教学更加有序的开展。
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