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初中英语高效课堂生本教学实践探析

2015-08-11 07:49　来源: 互联网作者：李景霞浏览次数 1680

　　例如，在讲授He Said I Was Hard-working这一课时，对于“学困生”，可以以本课单词的掌握与认知为核心布置课后作业。对于中等生，则应重点以本课的语法项目、句式句型等布置课后习题，使他们在课堂上学到的知识得到巩固和加强。对于优等生，则应该在巩固型作业的基础上增加一些具有挑战性的探究性作业，如长篇幅的阅读理解，具有难度的写作项目等，这样才能更快地提高优等生的英语水平。
　　个性化作业的设计充分体现了初中英语生本教学的策略，完全以学生为核心，照顾到学生的利益，必将发挥良好的作用。
　　三、总结
　　初中英语生本教学是一种科学的教学策略，教师必须以学生为核心开展这一教学活动，注重生本教学法中正能量的发挥，为学生营造出积极向上的学习气氛，最终达到良好的教学效果。
　　参考文献
　　[1]俞立萍.苏州农村初中英语课堂教学中“合作学习模式”研究[D].苏州大
　　学，2011.
　　[2]朱小燕.生本教育理念的初中英语教学策略[J].文科爱好者（教育教学版），2011（3）.
　　[3]方宇绍.初中英语高效课堂模式初探[J].校园英语（教研版），2011（2）.
　　[4]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2011.
　　[5]闫泽亮.唱响生本课堂主旋律谱写高效课改新篇章[J].教育理论与实践，2010（12）.

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