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临床护理路径在老年患者健康教育中的应用

2015-11-04 19:18 来源: 互联网 作者:李瑞娣 高知华 浏览次数 2998

 【摘要】 系统有效的健康教育提升了患者防治疾病的意识, 提高遵医依从性, 这样可以使其在院期间积极配合治疗, 减少并发症, 在出院后最大限度地进行自我护理, 促进老年患者的康复, 提高生存质量。 
  【关键词】 护理路径;老年患者;健康教育;应用 
  随着社会结构向老年化的转变, 老年患者比例日趋增高。健康教育作为临床护理内容的一项内容, 现已成为医护人员在工作中的首要任务[1, 2]。本院内科自2010年3月开展责任制整体护理以来, 不断加强和促进健康教育的实施, 尤其是对老年患者应用临床护理路径实行健康教育, 体现了以患者为中心的理念, 提高了患者的健康知识认知度, 有效控制病情, 并且提高了工作效率和患者的满意度, 从而促进临床护理的质量的提高。现报告如下。 
  1 临床资料 
  2010年6月~2013年8月老年科住院患者360例, 男200例, 女160例, 病程1~25年, 平均年龄63岁, 90例高血压患者, 50例糖尿病患者, 80例冠心病患者, 80例呼吸系统疾病患者, 60例泌尿系统疾病患者。 
  健康教育实施前的评估:入院后由责任护士通过与患者及家属认真交谈, 获取老年患者的一般情况, 社会关系、个性心理特征及有关疾病的情况, 根据评估的内容制定适应患者的健康教育内容与方法。 
  2 健康教育的内容 
  2. 1 保健防病知识的普及及对疾病的认识 通过健康教育, 使老年人对一些常见疾病、多发性疾病有更好的认知, 从而提高卫生知识水平与自我保健能力。客观地向老年患者介绍自身疾病的发展过程, 增加预防知识, 使其身心健康以便来更好的接受治疗。 
  2. 2 建立健康的生活方式 通过系统健康教育从而有效帮助老年患者认识和改变不良卫生行为, 逐渐养成健康的生活方式和习惯。 
  2. 3 开朗性格、稳定乐观情绪的培养 在社会调查中, 57%的老年人对生活缺乏兴趣, 52%有孤独感, 45%有忧郁感, 40%有衰老感, 55%有性格上的改变[3]。针对此类情况, 应结合实际可行方式教育患者学会调节身心情绪, 以乐观的态度和平和的心态对待自身的疾病。 
  2. 4 合理用药及膳食结构合理化 老年患者大多为慢性病, 且需要服药治疗。应向患者讲解药物剂量、用法及用药后可能会出现的不良反应等, 同时要预防患者擅自停药、加量或减量而引起疾病的反复或出现药物中毒。如高血压患者在血压控制后应服用维持量稳定病情, 而不能停用引起血压反弹。老年患者的饮食有其特殊性, 如有的需要三高饮食, 有的要一高两低或糖尿病饮食。通过健康教育, 让患者认识到合理饮食对疾病康复作用, 并指导患者根据自己的疾病特征合理安排膳食。 
  3 健康教育的方法 
  为更好地对老年住院患者实施健康教育, 护士在健康教育过程中应把握有效时机, 分阶段进行、传受知识, 要保证科学性和准确性, 同时要注意灵活性和针对性。 
  3. 1 选择合适的健康教育时机 老年人接受能力和适应能力差。据报告入院当天进行健康教育只有3%的老年患者能复述, 而入院2~3 d进行健康教育, 有95%的老年患者能复述[4]。这是因为患者面对新的环境, 无暇接受健康知识, 因此, 入院2~3 d进行健康教育, 可取得良好的效果。 
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