以生态农民培育为目标的农村生态教育的基本内容主要包括五个方面，分别是增强生态意识、普及生态知识、培育生态伦理道德、加强生态法制教育和注重农业生产生态化指导。生态农民培育活动是在农业生产和生活实践中逐渐展开的，其形式主要有宣传教育、定期培训、榜样示范和家人影响等。

（一）增强生态意识

生态意识是“公民从人与生态环境整体优化的角度来理解社会存在与发展的基本观念，是公民尊重自然的伦理意识，也是人与自然共生共存的价值意识。”[4]农民缺乏生态意识是农村生态问题频发的根源。党的十八大报告指出：要“加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。”[5]党的十九大报告再次强调：“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”。[6]目前，我国农民缺乏生态意识主要表现为生态价值意识有误、生态责任意识欠缺、生态审美意识淡薄、生态忧患意识缺失、生态消费意识扭曲、生态道德意识未自我内化和生态科学意识严重不足等。因此，美丽乡村建设首先应该培育和强化农民的生态意识。

增强农民的生态意识要做好以下三方面工作：一是政府要重视农民生态素质养成，将农民生态意识教育纳入终生教育体系，通过开展尊重自然生态的尊重教育和保护生态环境的责任教育增强农民的生态意识，实现生态意识教育全民化和社会化。二是基于真善美人格塑造的需要，增强农民的生态科学意识、生态伦理意识和生态审美意识，让农民用生态科学理性审视人与自然的关系，按照美的尺度调整人与自然的关系，自觉承担起保护自然的义务，以维护生态系统的动态平衡。三是培养农民的生态消费意识，包括节约资源，杜绝无序开发、野蛮开发和过度开发自然资源；倡导合理需求和理性消费，杜绝超前消费、炫耀性消费、面子消费等异化消费现象；引导农民将需求的满足投入到精神文化创造与体验中，消除以追求奢华的物质消费获得精神快乐的心理。

（二）普及生态知识

同城市居民的文化素质相比，农民的文化水平整体偏低，生态知识更为缺乏，因此，农村生态教育的一项重要内容就是普及生态知识，开展不同层次和内容的生态知识教育。一是开展日常生活环保基础知识教育。包括节水节电节约能源与资源、生活垃圾分类与处理，禁止在公众场合吸烟、乱扔果皮纸屑等生活垃圾和随意丢弃生产生活废弃物、随意排放生产废水和生活污水，禁止乱砍滥伐等不可持续的破坏生态环境行为。同时，还要在农村倡导绿色消费方式，引导广大农民摒弃非生态化的生活方式，走绿色可持续的乡村发展道路。二是进行专业化的生态农业知识教育。一些农民由于缺少专业化的生态农业知识，生产观念陈旧，生产方式落后，依然沿袭非生态化的生产方式，过量使用农药、化肥，导致耕地质量不断下降，生态环境不断恶化。另外，农民科技知识欠缺，對沼气生产和利用技术、生物防治技术、立体种养技术等生态技术知识的认知度不够，也大大地限制了其发展生态农业的能力。换言之，传统农业的非生态化发展导致了农村产业经济发展滞缓，农村生产力落后，发展效能低。因此，对农民进行专业化的生态农业知识教育迫在眉睫。

（三）培育生态伦理道德

加强生态伦理道德建设是农村可持续发展的内在要求，也是时代发展的现实需要。农民是自然资源的主要消费者和利用者，增强农民的生态意识和环保意识是新时代美丽乡村建设的基本要求。生态伦理道德建设要求农民从保护和维护人类的整体利益和长远利益的高度来思考和对待自然环境，把保护自然生态环境作为自己义不容辞的责任，自觉地规范对待自然生态环境的行为。即不是掠夺性地攫取自然资源，而是建设性地开发自然资源；不是以破坏自然生态环境为代价来发展经济，而是立足于自然生态环境的良性发展谋求经济的可持续发展；不是放任自己的欲望和行为，无端地、奢侈地消耗自然资源，而是用理性控制自己的各种非理性的、破壞性的实践活动，合理利用自然资源，进而积极地投身到改善自然环境和维护生态平衡的社会实践中去，切实履行好作为生态保护主体的职责。

培育生态伦理道德，就是要让农民认识到人与自然都是生命主体，平等地享有生存与发展的权利。要以尊重自然为前提，按照公平原则解决生态环境问题。社会伦理学中的公平原则是指社会成员在进行利益分配时无偏私，一视同仁，而生态伦理学所提倡的社会公平并不是对人类已有伦理思想的简单重复，而是在新的理论视角中作出的全新解释。生态伦理学视域下的公平观内在地包含三个方面的要求：一是坚持同位公平。主张人类与自然界地位公平，要求人类必须有意识地控制自己的实践行动，将利用和改造自然界的规模和程度控制在合理的可控范围之内，维护生态系统的完整和稳定，保持生物物种的多样性和丰富性。二是坚持代内公平。代内的利益公平指的是当代人在利用自然资源、满足自身利益方面要体现机会平等，成果共享。也就是说，不同国家和地区平等地享有生态利益，同一国家和地区的不同社会群体之间要公平分配生态利益，杜绝发达国家向发展中国家转嫁生态危机，发达地区向欠发达地区转嫁生态灾难。三是坚持代际公平。主张当代人与后代人都公平地享有地球资源和生态环境，将地球上的有限资源在不同代际之间进行合理分配。为了人类的可持续发展，当代人有责任也有义务在自己发展的同时为子孙后代的发展保护好环境资源，创造更加有利的环境条件。