三、构建高校思想政治教育合力联动育人机制的内在要求
    思想政治教育合力育人机制的内在要求是针对性、有效性。我国高校的思想政治教育在坚持与发展中不断强化,在全球化、信息化的潮流中与时俱进的同时,也出现了缺乏针对性、有效性,思想政治教育效果与预期相去甚远的事实。思想政治教育有效性、针对性的具体体现一般通过学生在接受了思想政治教育后,将所形成的思想政治观点内化为自身的政治素养、道德修养,转化为世界观、人生观,并外化为某种行为,且这种行为与教育目标相一致的情况。当代大学生身处政治经济体制发生深刻变革的浪潮中,思想道德出现了许多新问题,如信念动摇、目标失落、道德素质滑坡,对思想政治教育反感甚至逆反等现象。尤其是近年来,社会上相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“毒胶囊”以及以次充好、以假乱真等恶性食品安全事件、背后利益链反映出的腐败问题使人们不禁要问:诚信何在?道德何在?整个社会诚信的缺失和道德的滑坡到了相当严重的地步!作为道德高地、向社会输送高水平人才、具有较强文化辐射作用的高校,如何在重建社会文明道德体系中发挥应有的作用,向社会输送有理想、有道德、有文化、有纪律的高水平人才令人翘首期盼。1.借鉴历史经验,加强思想政治教育。改革开放总设计师邓小平曾多次语重心长地谈到对青少年的思想政治教育问题:改革开放十年来,经济建设取得很大成就,但最大的失误是在教育,特别是对青少年政治思想教育工作抓得不够。如1989年3月4日,邓小平指出:“十年来我们最大的失误是在教育方面,对青年的政治思想教育抓得不够,教育发展不够。”3月23日,他又指出:“我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够。”6月9日,他说:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育。”9月16日,邓小平同志又说:“我们最大的失误在教育,对年轻娃娃、青年学生教育不够……而教育的失误补起来困难得多。”教育的对象主要是青少年,这几段话充分表明:改革开放以来对青少年思想政治工作的放松意味着对年轻人引导不够,思想政治教育抓得不够,教育的投入、发展不够造成很多年轻人理想信念缺失、迷失方向、缺乏前进动力、物欲膨胀等。教育的失误,尤其是思想政治教育的缺失影响的是人的世界观、人生观和价值观,也不仅是影响一代人那么简单,当今社会的一些乱象也很难说不是那十年在教育方面失误造成的严重后果在当代的呈现和反映。2.提高思想政治教育针对性,增强实效。时代主题的转换、中国社会的快速发展、信息传播的快捷便利以及各种文化思潮的冲击使得高校的思想政治教育工作受到空前挑战,传统的、单一的课堂教学已经无法达到思想政治教育的预期效果。“05方案”的及时出台表明作为执政党的中国共产党对大学生思想政治教育的高度重视和战略眼光。《意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务有四个:一是以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。二是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育。三是以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。四是以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。《意见》中提出的四项任务和高校思想政治理论课开设的四门课程与2006年10月党的十六届六中全会明确提出的社会主义核心价值体系的内容完全吻合。高校的思想政治教育工作和思想政治理论课更加具有针对性,思想政治教育工作与理论教学、实践教学、专业教育、素质拓展以及第二课堂结合更加紧密,合力育人成为共识。
    四、积极构建高校思想政治教育合力联动育人机制
    《意见》在第九部分强调:“各级党委和政府要从战略和全局的高度,充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义,把‘培养什么人’、‘如何培养人’这一重大课题始终摆在重要位置,切实加强领导。要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制,形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。”这段论述既强调了加强和改进大学生思想政治教育在党和政府各项工作中的重要地位和重大意义,又指明了加强和改进大学生思想政治教育的途径，即全党、全社会共同关心支持的合力育人机制。跳出了以往那种把大学生思想政治教育仅仅看做高校的责任、在高校中又仅仅视为思政课教师、辅导员和政工人员责任的观念,而是把大学生思想政治教育提到了党和国家大政方针的战略高度,放到了全社会的大背景下和高校整体工作的大局上去认识、要求和部署。1.整合和优化高校思想政治教育资源,实现全方位育人。高校思想政治教育合力育人机制是一个多部门参与、多角度介入、全方位展开的思想政治育人过程。合力来自不同层面,一是中央、地方、高校之间的配合更加紧密。中央制定大政方针、引领方向,组织力量对部分省、市和高校落实文件精神情况进行督察;地方、高校贯彻落实中央战略部署并进行自查,在实践中探索、凝练。二是学校、家庭、社会配合更加紧密。学校通过迎新与家长座谈、成绩通知、成绩预警、毕业典礼等平台与家长保持沟通;通过社会实践、产学研的紧密结合拓宽大学生学习空间和受教育途径,整体推进大学生思想政治教育和能力的培养。三是高校内部各部门之间配合更加紧密,按照目标任务分工,形成齐抓共管的合力育人格局。2.构建多方配合、联动的大学生思想政治教育新模式。这种配合行动有顶层设计、统一规划和相应的制度保障。当前,高校的思想政治教育基本上形成“主要领导亲自抓,分管领导具体抓”的党委统一领导,党、政、工、团齐抓共管,相关部门协同配合、全社会大力支持的领导体制和联动机制。从《意见》颁布7年来各高校的思想政治教育现状看,基本上整合了现有的党建和思想政治教育工作平台,使思想政治理论课、第二课堂、学生党校、网络、社会实践基地等党建和思想政治工作平台实现一体化,综合效应已经显现。总之,思想政治教育合力育人机制是在新形势下,响应党中央要求的、顺应时代潮流、满足学生需求的新的育人机制。该机制有如下三个方面的特点:首先,观念上贯通。从国家民族兴旺发达、党的事业后继有人的战略高度重视思想政治教育的意义和作用,努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。其次,内容上互渗。贯彻与践行社会主义核心价值体系的基本精神与本质要求,根据理论教学和具体实践对社会主义核心价值体系多个方面的含义有所凸显和侧重,又使之相互渗透与支撑。最后,载体上互补。既注重发挥多种载体、不同活动形式的各自特长与优势,又注重它们之间的相互补充,形成整体氛围和良性循环