[关键词]马克思主义中国化；马克思主义理论；思想政治；井冈山时期

一、马克思主义思政教育为井冈山时期的革命、斗争提供方向指引

马克思恩格斯一向高度重视思想政治教育的实效，1848年《共产党宣言》指出：“共产党一分钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对对立，以便德国工人能够立刻利用资产阶级统治所必然带来的社会的和政治的条件作为反对资产阶级的武器，以便在推翻德国的反动阶级之后立即开始反对资产阶级本身的斗争”①。主张在唯物史观的理论和方法下，通过思想政治的引导，唤起无产阶级的革命性，指导工人运动。以马克思主义为指导思想的中国共产党，1921年中共一大专门成立了中央宣传局，负责在工人阶级中宣传党的纲领，重视思想政治教育工作，动员工人和壮大革命队伍，扩大党的群众基础，为革命、建设和改革取得胜利提供了土壤。

“对于思想政治教育实践活动而言，马克思主义基本原理的首要指导意义就是要坚持思想政治教育的实践性、批判性和创造性。”②大革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人将农民运动与思想政治教育工作结合，进行探索，开创了马克思主义思想政治教育工作的新方向。《湖南农民运动考察报告》和《中国社会各阶级的分析》的发表，标志着这时期以毛泽东为代表的中国共产党人“明确了国民革命时期思想政治工作的任务和宗旨，指出了其灵魂作用”。为反抗国民党发动派的屠杀，中共被迫发动武装起义进行抗争，先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义。南昌起义虽然打响了中国革命的第一枪，是中共武装斗争的开始，但最终失败。南昌起义失败的一个惨痛教训，就在于当时的党对起义士兵的思想政治教育工作没有深入展开，也没有充分加强和发动对群众的宣传、教育，以致于“兵士全不明此次起义的意义，因此军心大为动摇，逃走极多。仅行军数日，实力损失已在三分之一以上，遗弃子弹近半数，迫击炮几乎完全丢尽，火炮亦丢了几尊，逃跑及病死的士兵将近四千”。③思想政治教育工作的不足，造成士气的低落，带来南昌起义失败的必然。

起义失败，工农革命军人数严重削减，革命道路面临长期性和复杂性的境况。毛泽东萌发“上山”的想法。李立回忆毛泽东在1927年10月率领秋收起义部队向井冈山进军时，在三湾村做了两件事：“一是接近群众，密切军民关系，帮助老百姓挑水，打扫房子；二是进门做群众工作。他说：我们是来保护群众，打倒土豪劣绅的。”④何长工回忆说道：“主席在一个草坪上向部队讲了话，那时就注意部队进行思想教育，注意部队的纪律和团结，巩固胜利”⑤后又召开了古城会议，总结了秋收起义的经验教训，中国革命由城市到农村的转变。毛泽东指出“既要革命，就要有一个革命党。没有革命的党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主义及其走狗。”⑥充分说明毛泽东灵活运用马克思主义理论与中国具体实际相结合，严谨科学的态度对待革命。重视军队的政治工作，把马克思列宁主义运用到党的建设、军队的政治工作中，支部建在连上，向军内外开展宣传教育，扩大革命的群众基础。

思想政治教育是中国共产党长期的任务，也是中国共产党的真正优势和优良传统。井冈山时期，毛泽东非常重视思想政治教育工作在土地革命、武装斗争、统一战线中的重要性。从革命实际出发，把马克思主义思想政治教育理论创造性地运用在革命实践中，深入研究在此过程中党进行思想政治教育的理论与实践，确保了思想的高度统一性，对于把握思想政治教育工作的基本规律和内在逻辑，有效地推进马克思主义中国化提供现实路径和全新启示。

二、井冈山时期的革命、斗争实践是对马克思思政教育效用的反馈

要在实践中不犯教条主义的错误，就要把马克思主义思想政治教育理论具体化、中国化。在井冈山斗争时期，毛泽东就是运用马克思主义思想政治教育理论与当时的具体情况相结合，由城市转向农村，深入群众，组织群众工作，开展土地革命，为革命取得胜利迈出了第一步。马克思主义思想政治教育理论主要阐明了人类社会发展各个阶段思想政治教育内容、对象、形式、手段的具体化和多样化，是马克思主义理论最深刻、最详细的证明和运用，是马克思主义理论体系的重要组成部分。