三、给业余古筝学习者的建议

l、听筝曲录音或看录像现在的学习条件比较好，资料容易找，版本也比较多，选择空间比较大，只要用心就可以找到有水准的演奏家版本(CD、DVD等多媒体资料)。先入为主很重要，通过视听，得到第一印象，而且这个印象是相对准确的，对以后理解乐曲起到正确的示范作用。

    2、看谱

根据正确的视听示范，认真阅读乐谱，起到加深印象的作用。对乐谱的感情处理记号(强f、弱p、渐强<、渐弱>等)要特别加以留意。

    3、打拍子

看着乐谱打拍子， 加深对节奏的认识，慢慢积累乐曲分段、段落分句的感觉。

    4、读谱

看着乐谱打拍子，把谱唱出来，这个过程要带着感情去做，像朗读诗歌文章一样，是对上面l、2、3点的综合展示。同时也要留意右手指法的特点以及左手技巧的要求。

    以上四点是一个视唱练耳的过程，有了这个过程，才避免我们走更多的弯路，这个过程的质量将直接影响到是否能尽快达到第一次有效练习。 (所谓有效练习，就是以较慢的速度，正确的节奏和音准的练习)5、慢练很多人一拿到乐谱，就急着开始练。我认为那是浪费时问，是错误的。因为你在对一切不熟悉的情况下进行练习的话，就像瞎子找路，到处碰壁，事倍而功半。但是如果能对以上四项先进行预备练习的话，获得相对准确的视唱练耳效果，那将事半功倍。就像建楼房一样，良好的地基是楼房质量的重要保证， 良好的视唱练耳能为我们的演奏打下坚实的基础。在打好基础后再着手练习，就能在很短的时间内获得一次有效练习，这才是楼房的第一层。

    6、对着节拍器进行练习

在获得第一次有效练习之后，利用节拍器，从慢速到快速，依次练习。这就犹如楼房建筑，要一层一层往上盖。在这个过程中，要多看图纸(即乐谱)，避免出现施工错误。这个有效练习过程，既是熟练的过程，也是最艰苦的过程，更是最重要的过程。在这个过程中，如果出现错音、错节奏的情况，请耐心地把节拍器的速度降下来，重头弹一遍。如果能顺利通过的话，那么节拍器就加快一点。连续出现错误时，将之抽出来单独练习。此处必是难点所在，要进行几十次甚至上百次的练习。

    7、乐曲处理

经过上面这么多的程序，我们已经把楼房盖到顶了。下面就要开始“装修”了，此时可以参照我们的示范演奏进行模仿，依葫芦画瓢，力所能及能做多少就做多少，或者在老师的指导下把乐曲的风格以及要表现的内容恰到好处地表现出来。

    作为业余的古筝学习者，每天最好要保证一个多小时的练习，节假日时间要加倍。严格按照以上要求，认真做好每一点，耐心练习，持之以恒。我相信你会在古筝的世界里寻找到学琴的乐趣。 四、给专业古筝学习者的建议

l、在音乐学院的课程中，视唱练耳一直是作为主修和必修的课程。学生有一定的视奏能力，所以比起业余古筝学习者来说，这几个步骤或许可以免除，可以直接进入有效练习的过程。

    2、在练习的过程中，要多思考如何运用合理的指序，多注意左手的音准，这是为以后准确地把握乐曲的风格做好铺垫。

    3、在乐曲处理上，把谱面上的符号以及文字正确地表现出来，淋漓尽致地体现乐曲的感情色彩，力求使力度、速度、情感等达到指标。

    4、独奏时， 曲目处理上有点随意性的张扬是可以接受的。作为合奏或者重奏则不然，要收敛个性， 明确自己声部所处的位置，多与同伴沟通，合力表现乐曲的内容。而进行曲目录音时，则要考虑到场地的大小(宽、窄、高、矮等等的尺寸)、混响的时间(室内吸音的程度)以及注意与录音器材的磨合(麦克风与琴的位置和距离)，把握好力度和情绪，对电平的要求要有正确的理解，避免出现杂音(指甲声、呼吸声等)，还要考虑到空调对弦的影响所引起的音高的变化。通常的规律是热胀冷缩，温度持续上升，琴弦变软，音高则降低；相反，则琴弦绷紧，音高上升。若进行录像的话，在考虑音乐可听性的同时，必须注意音乐的可视性，因为录像是一门视听兼备的表现艺术，在姿势、动作、面部表情、服装、背景、场地布置、灯光音响的协调等方面要有所要求。

    专业的古筝学习者，每天最好保持不少于三小时的练琴，要多进行文化知识的学习，提高自身的综合素质，才能更好地理解乐曲的含义，为更好表现乐曲的内容打下坚实的文化基础。

    五、给少儿习筝者家长的建议

l、为孩子选择合适的教材。传统、现代筝曲的内容及指法丰富多彩，要掌握它们，对孩子来说，并不是一件容易的事。孩子学筝，应选择适合孩子年龄特点的教材，可从孩子熟悉的儿歌入手，激发孩子学筝的兴趣，为以后的进一步学习作好准备。

    2、为孩子安排合理的练琴时间。特别是对于年幼好动的孩子，不可过分勉强，初学阶段，认真的话，半小时也是够的，随着学习的深入，练习时间慢慢有所加长。需注意整个练琴过程应让孩子保持良好的精神状态。

    3、适当的引导、监督孩子练琴。由于年龄等客观因素的影响，孩子的自我意识、自我控制、自我约束等能力较差，因此，孩子练琴时，需要家长适当的引导、监督，但这种监督决不等同于监视。首先，要让孩子保持积极的精神状态，要让孩子在练琴的过程中感到快乐，积极培养孩子学琴的兴趣和自觉性。其次，注意孩子弹奏的姿势是否舒适、正确。个头小的孩子，坐位宁高勿低，双肩自然下垂，双肘不外撇，脸眼与筝弦保持一定的距离，根据弹奏的需要，身子可以向前或向后。总之，要自然、大方、舒适。

    4、帮孩子检查进度，以便更好回课。首先，看孩子练习时的姿势是否正确。其次，看孩子指法弦位是否有误。再次，看孩子乐曲演奏的质量，注意节奏，力度等问题的把握。最后，应留意孩子在练习中出现的问题及疑问，并及时向老师反馈，沟通。

    5、认真看待孩子学筝过程中的瓶颈。经过一段时问的古筝学习后，很多孩子会出现短时间的停滞不前的现象，这种现象我们称之为瓶颈。在漫长的古筝学习中，会不止一次地出现瓶颈问题，这个时候，作为家长，最重要的是应有平和的心态，帮助孩子分析原因，看孩子是否扎实地练好了基本功，练习过程中有无盲目求快求难，必要时，应让孩子暂时放下新作业，回头多做基础方面的练习。只要正确面对瓶颈，并积极去克服，你会欣喜地发现，每一次的克服都是一次质的飞跃，都将向前迈进一大步。