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关于大学生健美操教学中美育渗透的探讨

2009-01-07 10:09　来源: 汇博论文网作者：paper188 浏览次数 3453

　　二、开展美育渗透的思路构想
       （一）建立正确的审美观，提高美学鉴赏能力
　　建立正确的审美观是进行美育渗透的第一步，也是做好美育渗透的关键环节。体育审美教育对促进人的发展的作用，突出地表现在对受教育者审美能力的培养和提高上，现实生活中，人们对美的享受和感悟,除了受制于审美对象和客体的存在状况外，更重要的是取决于主体的人所具有的审美能力的高低、审美能力的高低，自然受到人的社会条件、经济地位、文化素质诸因素的制约，但实际上，在很大程度上是后天受教育的结果。而审美教育对于人的审美能力的造就和培养，则是最基本的一种教育形式。
　　要求教师在健美操教学和形体练习过程中有意识、有目的地培养学生的技能美，不仅能使美育作为文化的科学价值和审美价值，通过健美操课的教学，使其能得到一定程度的普及和发扬，而且能使学校体育的教学内容在总体的效果上达到美的境界。
       （二）在教学环节中具体实施美育渗透
        1.   明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养成人格美，即养成丰富的具有完美个性的人，美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律，养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。
        2．掌握美学基本知识。旨在树立正确的审美观念和方法：对学生，体育理论课中
增加美学基本知识讲座；对教师，作为知识结构更新的内容之一，纳入教师高素质的培训活动之中。
        3．参加美育实践活动。制订体育活动中各（下转第106页）（上接第94页）项美育指标，进行各种培训活动，例如体育舞蹈就是体育与音乐（美育）相结合的最好活动之一。
        4．研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发，在体育理论课中加一些美学知识章节，使之逐步形成体育美学之学科体系。
      三、结语
        1．美育渗透在健美操教学中起着引领教学思路，融会教学目标，贯穿教学始终的作用。
        2．在健美操教学中进行美学渗透势在必行。
        3．通过建立正确的审美观，提高美学鉴赏能力，然后在教学设计中加入美学内容来逐步加强美育渗透，使健美操教学质量日益提高，课程形式灵活多样，不断丰富。

【参考文献】
       [1]吴庆华．体育的美育功能[J]．武汉体育学院学报，2004，（1）.
      [2]曾宪刚．体育美学[M]．北京：人民体育出版社，2000．
      [3]蔡仪．美学原理[M]．长沙：湖南人民出版社，1985.
      [4]扬安仑．美学研究与应用[M]．长沙：湖南人民出版社，1987．
       [5]王万莉．美育在体育教学中引发的几点思考[J]．福建体育科技，2004，（23）．

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