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跆拳道段位制对中国武术段位制改革的启示

2014-11-18 10:27　来源: 互联网作者：林大参等浏览次数 6542

　　3结束语
　　韩国跆拳道是已经进入奥运会大家庭的东方体育项目之一，“段位制”被视为其技术训练的“导向标”，是伴随着入奥推广而发展起来的等级考核制度，其曾在跆拳道国际推广过程中发挥了重要功用，历经实践检验，在段位设置、考核内容、段位标志、时限年龄等方面相对科学、合理和规范。中国武术从1998年开始实施“段位制”改革，将段位制设定为一至九段，开始“套段”考评，实践后显现出了诸多弊端与问题，历经众多专家研究探索，2011年将段位制设置为“三级、九段”，推行“分拳种”“增设段前级”“套段”改“考段”等一系列改革。可以说改革后现行的“中国武术段位制”有所进步，一定程度上完善了段位设置和技术考核内容；但武术段位制是近年伴随武术改革发展而来的新生事物，相对于成熟的跆拳道段位制而言，依然还存在诸多不足之处。俗话说：“他山之石可以攻玉”，中国武术段位制可运用鲁迅先生的“取其精华，去其糟粕”的拿来主义精神，借鉴跆拳道段位制来进一步完善、改革与发展，使其成为引导武术发展行之有效的长效机制，发挥其在国际推广中的“催化剂”作用，让世界人民更多地了解中国武术和传统文化，以加快中国武术推向世界的进程，弘扬中国传统文化，让世人共享中华优秀文化智慧。
　　参考文献：
　　[1]苏建波.从跆拳道礼仪看中华武术的武德教育[J].体育科技，2010，31（4）：2630.
　　[2]杨涛.中国武术与韩国跆拳道段位制比较分析[J].搏击·武术科学，2010，7（7）：910.
　　[3]中国武术段位制手册[S].国家体育总局武术研究院，2011.
　　[4]张云龙，林大参.高校实施武术段位制教学改革实践研究：以上海高校为例[J].南京体育学院学报.2010，24（6）：97100.
　　[5]张继生.解密跆拳道世界化.解码中国武术国际化[M].北京：中国旅游出版社，2012：91106.
　　[6]蔡龙云.琴剑楼武术文集[M].北京：人民体育出版社，2007：100102.
　　[7]体育院校通用教材.中国武术教程：上册[M].北京：人民体育出版社，2004：14.

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