首先，地方红色文化为大学生的爱国情怀和艰苦奋斗精神的培养指引了方向。湛江共产党人在战争年代中所形成的红色文化精神是一种正能量，它“所蕴含的丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵都折射出革命前辈的崇高理想、坚定信念和高尚品质，有利于青少年培养爱国主义精神，有利于青少年感受和继承我党的优良革命传统”[3]。比如，2003年12月，湛江市遂溪乐民镇敦文村黄学增故居纪念馆落成，充分表明了湛江市加大黄学增纪念馆的教育功能，使之成为爱国教育、树立为人民服务思想的重要基地。另外，2011年6月，徐闻县首个县级历史纪念馆开馆，通过弘扬先辈的爱国情怀和革命精神，让徐闻人民了解历史，增强徐闻人干事创业的热情。通过参访这些纪念馆，湛江市大学生的爱国情怀和爱国热情明显得到提高。

其次，地方红色文化资源指引着大学生去培养坚定的理想信念。理想信念如竞争意识、创业精神、团结友爱等是大学生必须具备的核心价值观，也是社会良好风气的基石。红色文化对大学生理想信念的形成，对他们身心的健康成长及未来事业的成功都大有裨益。如黄学增的《竞争说》中写道：人在竞争时代，断不可无竞争心。无竞争心不能立于竞争世界，竞争乃当今之要务也。学问以竞争而精，实业以竞争而兴，国家以竞争而文明。世界愈竞争，愈发达；愈发达，愈竞争。人无竞争，诚不能立于竞争世界。能竞争，乃可以言富强。黄学增的《竞争说》给大学生的理想信念是要有竞争心，于学习、实业乃至国家，否则难以立于社会。因此，大学生要树立竞争的信念，增强自己树立优良价值观的意识，不断提升自己的知识文化水平和社会实践的技能。

再次，红色文化资源可以培养学生的创新意识和实践能力。当今社会越来越需要创新型人才，尤其是正在上升期和发展中的湛江地区，更是需要创新人才来建设。湛江红色文化的形成过程就是湛江共产党和人民不断探索适合湛江发展道路的过程。在这个过程中，湛江共产党时刻遵循党中央的精神，将其与湛江的具体实际相结合，与时俱进，探索出一条适合湛江地区发展的理论，也实现了理论和实践的创新。这一发展过程对于培养大学生的创新能力和创新型思维都有着不容小觑的作用。

最后，红色文化资源可以增强大学生的社会责任感。国民党爱国将领张炎将军，是湛江市吴川人，他以救国救以民积极抗日为己任，肩负起了广东湛江南路革命的重任，率领了包括廉江、徐闻、吴川等地的国民自卫队，最大限度地保护了湛江地区的革命，给予日军以重重的打击。为了解决经费问题，他变卖自己的房产，培训抗日自卫团，招收进步青年等，为抗日战争做出了极大的贡献。张炎将军作为一个军人，以救国救民为己任，赢得了人民群众及共产党的信任。因此，通过红色文化教育，大学生感受到了革命先烈所肩负的保护人民利益的责任感，增强了他们对所肩负责任的认识，对培养他们爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观有着深远的意义。

三、运用地方红色文化资源培养大学生社会主义核心价值观的途径

红色文化资源与展开大学生思想政治教育、培养核心价值观有着密不可分的重要作用。开发和利用好湛江丰富的红色文化资源，构建红色教育工程，将广东南路革命的爱国、团结、维护民族独立的精神融入校园文化之中，构建湛江独有的红色教育工程和基地。这一举措不仅发挥文化育人、实践育人的作用，也是发挥校园德育文化教育的有效载体。因此，将湛江红色文化资源与校园文化的德育功能紧密结合在一起，对核心价值观的培养将会取得非常显著的成效。

1.将地方红色文化资源融入课堂教学中

课堂是进行教育的平台，也是进行传播红色文化的主要渠道，老师们可以在《中国近代史纲要》《思想道德修养》等课程中结合湛江地区党史、农民运动等内容进行讨论，或者引用相关视频、地方歌曲如雷剧、英雄照片等方式展开教学，以展现具有湛江特色的红色文化教育。如南路革命时期南路自卫话剧团到各县巡回演出的《放下你的鞭子》《两颗手榴弹》《飞将军》等抗日进步话剧的视频。既增加了学生对课堂的兴趣和参与，又让学生们对革命的精神有更深的体会。此外，湛江地区应实事求是，把红色文化充实于实践中，并让红色文化在实践中得到丰富和发展。比如岭南师范学院可以组织表演雷剧，举行“我心中的革命英雄”演讲比赛；广东海洋大学则可凭借学校优势建立“高校德育研究基地“，如马克思主义学院到南路革命根据地进行挂牌活动等，让学生亲自拜访革命前辈，参观为革命壮烈牺牲的英雄纪念碑，以此来塑造他们的爱国、诚信、敬业等精神，以达到培养大学生核心价值观的要求。