摘要：大众创业万众创新背景下，创新与创业能力是会计人才培养的重点。新常态之下，一方面是会计人才需求数量与日剧增，另一方面，会计人才培养质量的要求也日益提升，兼具创新、创业特质的会计人才必然深受市场青睐。对此，本文从教学角度，分析了当前会计教学存在的问题，并结合大众创业万众创新的背景，对于如何优化会计人才培养模式提出了要素设计。

关键词：大众创业万众创新；新常态；会计；人才培养模式

大众创业、万众创新，是新形势下党和国家对于经济发展提出的新举措，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义。百年大计，教育为本，大众创业、万众创新其实现根本在于人才，要使教育与大众创业、万众创新高度融合，通过人才培养推动大众创业、万众创新，充分发挥人才的作用。当前，大众创业、万众创新的新形势下，为会计人才培养提出了新的要求，根本在于注重会计人才的创新和创业两方面能力，这对于会计人才培养与教学而言，既是机遇，更是一种挑战。

一、大众创业万众创新形势下会计人才培养之问题分析

（一）课程设计不合理。现如今很多会计人才培养中心的会计课程设计不合理，在一般企业经营中，会计人员的职能就是记账、算账等，但是在社会发达的今天，很多企业要求的是会计人员参与到企业项目经营决策中，而不是事不关己、高高挂起的态度，但是现如今很多的会计培养中心，只专注于会计基本职能的教学成绩，而忽视了新常态发展过程中应该与时俱进的教学理念，导致会计人才的培养不全面。

（二）理论重于实践。都说实践是实现理论知识最靠谱的手段，但是很多会计人才培养中心却忽略了实践培养，重视理论知识教学，例如很多会计人才培养中心都是针对企业进行培训，忽视了银行会计、涉外会计等专业性的会计培训。另外，还有很多会计学生在学习过程中，因为只涉及到理论知识教学，因此只知道基础的核算，却无法做到对会计进行合理的规划和管理，导致很多会计人才在走上工作岗位以后，无法适应工作压力，提高了企业的会计离职率。

（三）缺少实习机会。随着社会的发展，各用人单位对会计人员的要求普遍很高，不是要有2年以上的工作经验，就是要有各种会计证件，以此证明自己的会计能力，从而导致很多优秀的会计人才流失掉，而这些结果主要跟缺少实习机会有关。因为没有实习机会，导致会计生无法将理论与实践结合在一起，时间一长，就像铁上了锈一样，很难再被使用，因此降低了我国会计人才的数量。（四）忽视会计人才的综合素质培养。会计职位，顾名思义就是管理企业一切资金的支配，因此对于会计人才的综合素质也是一大考验。但是，很多培养中心只注重会计人才专业知识的培养，从而忽视了会计人才综合素质的培养，甚至因为很多会计人员缺少应该明白的一些法律知识和道德素质，导致在企业中就业时出现利用自己职位之便，挪用公款、贪一些蝇头小利等情况的发生，甚至偶尔还无法处理国家与企业、个人之间的一些利益关系，造成一些严重的后果。

二、大众创业万众创新形势下会计人才培养应重视的教学要素