汇博在线 - 论文发表,免费论文网,职称论文,各类论文.

　　（一）SMCR传播模型
　　SMCR传播模型是由贝罗基于对社会学、心理学领域相关理论的应用，在香农-韦弗提出的“信源—编码—信道—译码—信宿”传播模式基础上，发展而成的一种广受研究者关注的信息传播模式。SMCR模式清晰地界定了信息传播过程内含的四个基本构成要素：即信源（Source）——信息传播的起点，信息（Message）——信息传播的内容，信道（Channel）——信息的传播方式和手段，信宿（Receiver）——信息的接受方。并且该模型从不同的要素维度系统地分析了影响信息传播过程与效果的关键因素。对信源的影响因素主要包括传播技能、态度、知识、社会系统与文化；对信息的影响因素主要包括内容、成分、处理、结构和符号编码方式；对信道的影响因素主要包括听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉通道；对信宿的影响因素主要包括传播技能、态度、知识、社会文化背景等。微课视频的出现颠覆了传统的课堂教学模式，成为了如翻转课堂、慕课、云班课等新型教学模式的主要表现方式，从SMCR传播模型的视角出发，在微课视频的设计中，将微课视频视作一个教育传播系统，从信源（主讲教师）、信息（教学内容）、信道（技术与手段）和信宿（学生）四个维度来探究微课视频设计的有效路径。
　　（二）ARCS动机模型
　　ARCS动机模式是1983年美国佛罗里达州立大学的凯勒（John M. Keller）教授提出的，分别代表注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信（Confidence）、满意（Satisfaction）。其中，满意通过知觉唤醒、激发探究和变化来实现；关联通过熟悉化、目标定向和动机匹配来实现；信心通过期望成功、挑战情景和归因方式来实现；满意通过自然、积极的结果和公平来实现。在凯勒看来，上述四个方面代表了四类主要的动机策略，围绕这四个方面来设计教学，就可以较好地激发学生在课堂学习中的动机。兴趣是最好的老师，微课视频的教学内容应该结合ARCS动机模型，侧重于吸引学生的注意力，与学生的关联性，树立学生的信心以及让学生感到满意四个方面来进行选择和设计，提高学生学习的积极性。
　　三、微课教学视频的设计策略
　　（一）信源（Source）：教师的教学理念和水平是微课视频设计的灵魂
　　Source（信源）是信息传播的起点，而在课堂教学中，教师则是教学的主导者和知识的传播者，教师知识的积累、学习能力的提高、教学手段的进步等，直接影响着课堂教学的质量。一个好的微课，它的制作可以由专业技术团队来完成，但整体教学设计才是微课视频的灵魂，而这必须靠从事教学一线的教师才能实现，也就意味着对教师的要求更高。
　　1.具备过硬的教学水平。作为信源的教师，除了具有较高的专业知识水平外，还应该具有过硬的教学水平。熟悉教学内容，把握教学难点重点，熟练运用各种教学方法和手段，灵活设计和把握教学环节，能及时良好地与学生进行沟通。在微课视频的设计中，教师应该根据需要合理选择教学内容，设计教学环节，并穿插适当的教学手段和方法，构建起整个微课视频的框架，撰写出完整的脚本。
2.接受新的教学理念和方法。“互联网+”时代，要求教师积极转变教学观念，在传统教学模式下不断接受新思想、新方法，学习提高制作微课视频的技术与手段，成为设计理念和制作技巧都过硬的专业教育人才。例如，接受和学习MOOC和翻转课堂等新的教学理念和方式，掌握云班课等新型教学软件的应用等，这也将会是微课视频的主要承载媒介。
　　（二）信息（Message）：教学内容是微课视频设计的核心

[上一页] 1 2 3 4 5 [下一页]

SMCR模型下微课在会计教学中的设计策略研究

2016-12-03 18:36　来源: 互联网作者：闪辉浏览次数 3203

服务说明

我们承诺

论文指导范围

发表论文领域

最新论文

推荐论文

热点论文

SMCR模型下微课在会计教学中的设计策略研究 2016-12-03 18:36 来源: 互联网 作者：闪辉 浏览次数 3203