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高校应用技能型会计专业人才培养目标、问题及对策

2014-09-15 11:11　来源: 互联网作者：　　刘涛浏览次数 2729

　　（三）把职业道德教育贯穿会计教学的始终
　　具备较高的职业道德水平是对合格的应用技能型会计人才最基本的要求。只有严格遵守职业道德规范，才能真实、准确地提供有用的会计信息。应用技能型会计人才培养不仅要传授必要的理论和技能，而且要灌输道德标准和敬业精神。由于我国的市场经济还处于初级阶段，各种制度、机制还不够完善，加上市场经济自身所固有的自主性、竞争性、开放性和自发性等特征，社会上出现的一些腐败问题、分配不公平等问题，都会给会计职业道德建设带来诸多负面影响。因此，必须重视对会计职业道德的教育问题，职业道德教育工作是一个长期的系统工程。
　　高校会计职业道德教育不应仅局限于开设《会计法》、《注册会计师法》等法律类和职业道德类的相关课程，而是要把职业道德教育融入到会计专业人才培养的全过程。例如，可以精选一些现实社会中的道德案例，分别穿插在会计学原理、成本会计、财务会计、审计等教材的相关章节，这样不仅可以使会计教材具有浓厚的道德氛围，而且可以增加学生的学习兴趣。通过生动的案例教学，在课堂上组织学生对各种情形下会计人员应当如何做出选择进行讨论，并由教师加以引导和指点，使学生在踏上工作岗位之前对会计职业道德有一个清醒的认识，并了解到职业道德不仅保护了公众的利益，更是会计人员自我保护的武器。J
　　参考文献：
　　1.林志军等.中国会计教育中知识及技能要素的发展[J].会计研究，2004，（9）：72-81.
　　2.许萍.会计人员能力框架问题研究[D].厦门大学，2006.
　　3.刘晓华.应用型本科会计专业教学改革探讨[J].财会月刊，2011，（9）：102-103.
　　4.赵鹏飞等.现代会计教学理念及模式的变革——基于金融创新与信息技术发展视角[J].会计之友，2010，（1）：111-112.

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