（五）相关教学资源的建设
首先，重视理论及实验教材的更新，建议应结合区域经济发展实例进行教材的编写，广泛收集会计学科前沿成果，并强调融会贯通，深入浅出，紧密联系会计实务，体现教学特色。其次，建设实验室资源，并打造移动实验平台；建议需要配备专门的手工账务处理实验室和信息化实验室，真正将实验室投入运行，还需要购买信息化应用软件，开放教学资源，以供学生自主学习和实验。
结语
会计是一门实践性学科，会计学原理作为会计领域的入门课程，承担着为初涉会计的学子们描绘会计大厦框架轮廓的重任，本课程教学改革的成功与否对会计人才培养具有十分重要的引导作用。本文所提出的职业能力导向的三轨驱动型会计学原理教学改革路径，通过对教学理念、教学模式、模块化实验设计、“双师型”教师队伍及其他资源的改进探讨，旨在为会计学科的教学改革和人才培养提出可探索的实验路径。
课题名称：
本文是福建省社科研究基地重大项目“闽商精神与企业会计文化特色内涵的研究”（项目号：2016JDZ030）和福建江夏学院青年科研基金（项目号：JXS2013008）的阶段性成果。
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