摘要：社会对会计人才的要求随着经济的发展是不断提高的，那么中职学校培养的技能型人才是否能适应时代的要求，是值得我们深思的。事实是绝大部分高喊技能口号的职校，培养出来的却是非技能型毕业生，社会的人才需求缺口无法得到真正的填补。庆幸的是，虚拟现实技术诞生了，并且这种新兴技术已经初步运用到教育行业中。本文针对基于虚拟现实技术的现代中职会计教学模式进行研究探索。
关键词：虚拟现实技术、中职会计、现代教学模式
随着经济的飞跃与上升，会计地位的重要性不言而喻，即使社会新兴职业如雨后春笋，会计作为一个传统职业，依然拥有巨大的优势，会计专业的热门度更是从未下降，就职前景相对还是比较广阔，只是目前低端人才过剩，中高端人才紧缺，而中职会计学生恰恰是因为他们的认知、学习能力偏低，要提高自身竞争能力并不容易，因此，中职学校加快转变会计教学模式，提高会计教学质量，从而增强会计专业学生素质、能力应是行之必然。
一、中职会计教学现实状况分析
1.传统教学模式已无法有力支撑中职会计教育发展目前中职学校会计专业采用的还是传统教学模式，理实不相融，并且绝大部分课程设计欠佳，理论课程与实践课程都缺乏职业情境性，没有考虑中职生群体学习能力有限的因素，使得学生通常是理论学习，不能够透彻，实践训练，也不能够到位，导致中职教育完全无法全面贯彻党的教育方针，无法培养出一线的高素质、高技能型会计人才，说明传统教学模式已无法有力支撑中职会计教育的发展。
2.中职会计专业学生进入企业实习专业岗位难
在中职学校里，美名之下的专业实习，对会计专业的学生来说，基本上是天方夜谭。即便得到了实习机会，大多也只是“参观式”实习，甚至只是打杂，无法接触真正的财务工作。因此，会计专业的学生几乎无法跨越由企业财务的敏感性、业务的机密性以及盈利性造成的实习门槛，使得学生鲜少能得到真正的实习机会。那么面对这样的校外实习环境，无疑使学校在达成培养高质量会计人才的目标之路上，又多了一只拦路虎，因此，在校内提升学生技能更是必要。
二、搭设基于虚拟现实技术的现代中职会计教学模式
鉴于对会计教学现实状况的改善，近几年国内部分院校已经开始在校内进行VBSE虚拟商业社会环境的会计仿真实训，并且这种仿真实训对会计专业的实践教学做出很大的突破性贡献，但这依然是建立在保留理论课堂与实训基地相互独立特征的传统模式的基础之上。而随着高新技术的研发，虚拟现实技术不断被应用在现代社会的各个领域，对于教育而言，如果能把虚拟技术应用在中职会计教学中，融合理论与实践教学于一体，必然可以突破会计传统教学模式的局限，达到提升教学质量的目的，从而打开现代中职会计教学的一片新天地。