摘 要：作为教师，最大的愿望莫过于自己的课备受学生欢迎。怎样才能做到这一点呢？那就从如何激发学生学习生物学知识的兴趣入手。 爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师。"只要有了兴趣，就会学而不厌。在生物教学过程中恰当使用"调味剂"，能活跃课堂气氛，能使枯燥无味的生物学知识趣味化、生动化、简单化、具体化，能很好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。下面就结合自己教学实践，谈谈老师如何获得"调味剂"及"调味剂"的引用。
关键词：生物教学 活跃课堂 调味剂 高中生物
一、活跃课堂气氛
通过网络、媒体、生物学报刊，关注生物学热点，了解现代生物学新成果和新观念等。把生物学热点、新成果、新观念等穿插于生物课堂中，能活跃课堂气氛。
比如讲到微生物时，通过讲生物武器，提起学生学习兴趣。第二次世界大战时期，日本帝国主义大规模研制生物武器，并在中国东北建立研制细菌武器的工场——731部队，曾对中国10余个省的广大地区施放鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽杆菌等10余种战剂。鼠疫最严重的是湖南常德和浙江宁波。他们甚至拿活人做细菌试验，仅此一项就杀死中国军民3000多人，给中国人民造成巨大灾难。
再如讲到《细胞中的无机化合物》时，教材上有“幼年和成年体内的含水量”图，从图中可以看出，成年男性体内的含水量高于成年女性体内的含水量，由此可以联想广告词“女人是水做的”，看来广告忽视了我们男性呀，其实男人也是水做的，而且含水量高。
平时教师要注意积累与生物学有关的新闻报道、生物最新成果等，通过积累素材，才能在教学过程中运用自如，能活跃课堂气氛。
二、激起学生学习兴趣
在教学过程中适当讲些与生物学有关的轶事趣闻，激起学生学习兴趣。
讲到《人类遗传病》时，可以适当讲些科学家的逸闻趣事。比如，达尔文和表妹爱玛结婚，生育六个子女，三个中途夭折，三个终生不育。摩尔根和表妹玛丽结婚，生育三个子女，两个女儿莫名其妙的痴呆，儿子智障。学生在故事中明白了近亲结婚的危害性。
再比如在讲到《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》时，可以讲美国总统奥巴马，美国历届总统都是白种人，而他既不白也不黑，是混血儿，是黑人与白人的结晶。他在自传中曾写道：“我父亲像沥青一样黑，我母亲像牛奶一样白”。进而使学生联想到“孟德尔第二定律”，他的性状是基因自由组合的结果。
教师平时不仅要钻研教材，而且要阅读有关生物科学家的逸闻趣事，或者挖掘生活中与生物学知识有关的故事趣闻，为我们的生物课堂增色添彩，使生物教学充满生活气息，使生物课变得生动化。
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