摘 要：多媒体教学信息技术发展日新月异，已经渗透到了教学的每个角落，它有效的提供了新的教学方法和手段，把从前很难完成的教学任务，变得简单化、直观化，让学生学的容易，教师教的轻松，是一个双赢的教学技术，所以得到了广泛的应用和推广。
关键词：多媒体 教学 应用
随着多媒体技术的发展，很多新的技术注入到当代教学课堂中，它使原来呆板的课堂，变得有声有色，不再是传统的教师、黑板、课本、学生，而是更多的图像、视频、动画等，在这样的情境化、游戏化、交互化的环境中，使学生从被迫学，变成我要学，这种角色的变化，使教学的效果有了很大的提高。
一、多媒体在发动机构造与维修模块教学中的应用
1.多媒体图片的应用
发动机构造与维修是一门基础课，上课的学生都为二年级，对发动机的总体结构完全不了解，如果直接去拆装发动机，很容易出现，漏拆、错拆或是拆完了不知道拆的是什么，还是不能达到理想的教学效果。所以在动手拆装前，先用图示展示今天要学的内容，先明白要学什么，才能到怎么学。这样可以促使学生的理解，有明确的学习目标。
2.多媒体视频的应用
在看完图解之后，将图解中的内容用视频展示出来，对学习的内容，有更深一层的理解，在操作的过程中，更有目的性、针对性，并且如果对视频中的内容，看不明白或是理解不了，可以重复播放、仔细观察，再讨论解决方案。如果是老师演示，①、学生人数比较多，导致部分学生看不到具体的操作过程和步骤；②、老师演示不会不停重复，演示次数有限，学生自主学习的能力，不能得到很好的锻炼。
3.多媒体引导教学
（1）.在视频中，先放一部分的教学内容，吊起他们的胃口和学习的欲望。然后，提问并让他们查阅资料，自己解决剩下的问题。这样会培养他们的团结协作和自主探究的能力，不会只是模仿的机器人。在今后的工作中，只要有资料提供或是上网查阅，都可以制定计划、解决问题，要做一个既会动脑也会动手的汽车修理工。
（2）.通过微课的学习，拍摄一些视频短片。以前的教学，同学们使用的工具都是现成的。后期发现，这样会导致同学们不会组装工具，就相当于士兵不会用枪，根本谈不上保卫家园，所以，在教学中，我改用微课展示。如：磁力表座和百分表的安装，先看一段微课，然后，自己练习拆装磁力表座和百分表，熟悉之后，开始比赛，在这个过程中，如果发现更好的方法，可以推广使用。通过这样的练习，班里的同学都会工具的拆装和使用，不会向以前那样，只会用装好的，散件就不认识了或者手足无措。
4.多媒体游戏的应用
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