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　　2.1移动信息终端更为丰富
　　移动通信技术的升级进一步提升了图书馆的信息传输速率，也提高了通信系统的稳定性。4G网络为数字图书馆移动服务的开展创造了良好的条件，支持图书馆海量数据的高速传输，也催生出多种类型的移动信息接收终端。相关研究表明数字图书馆读者阅读的满意度与移动终端的信息接收能力有关，约50%的读者认为纸质阅读相对屏幕阅读更加轻松。当前读者常用的信息接收终端有智能手机、电子阅读器等，其中手机的应用最为普遍，但是存在待机时间短等缺陷，而电子阅读器信息接受能力较弱，平板电脑则主要用于游戏、视频方面，也弱化了移动阅读功能。这些移动信息终端的发展状况，呈现出与信息软件融合的趋势，并且屏幕越来越大，成本也逐渐降低。
　　2.2读者信息需求更加多样
　　4G网络增加了图书馆读者在自媒体中的选择空间，读者不仅扮演着信息接受者的角色，也可以创造并使用信息资源。4G时代促进了移动学习的发展，读者不再关注移动数字图书馆的信息系统本身，而更为关注信息资源获取的便捷性，自主选择信息的余地也更大。移动数字图书馆的服务主体就是读者，只有掌握读者的多样信息需求，才能成为移动信息服务的赢家。4G网络环境下，读者的信息行为存在共性，表现在他们可随时获取、分享与创造信息，也可以参与到图书馆的信息资源建设工作中，提高信息资源的实用性。
　　2.3信息资源环境逐步融合
　　4G网络的产生与应用促进了多个领域的联系与业务融合，并且形成互联网、移动通信与有线电视相互兼容渗透的局面。4G网络的广泛应用改变了图书馆的信息获取环境，促进了与移动通信相关业务的变革。作为信息资源的主要集散地，数字图书馆需要明确当前读者对学习资源的需求，梳理思路以应对内外部变化。4G网络带动了各领域信息资源的融合，拓展了用户的信息选择空间，也能够满足多样化需求。但是数字图书馆还需要对这些信息资源进行整理加工，降低读者的信息获取与筛选难度，减少信息检索的时间，进而最大限度提升信息资源利用价值。
　　3.4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务的机制与关键技术
　　学习推送服务是图书馆适应4G时代变化推出的全新服务方式，也是顺应读者个性化学习需求的举措。学习推送服务结合了移动通信、云计算等技术，能够适应读者移动学习环境的变化，能够迅速获取与读者匹配度高的学习资源，也是保障移动数字图书馆持续发展的必要途径。
　　3.1移动数字图书馆学习推送服务的内涵
　　读者通过移动终端设备获取信息并加强学习的过程，就是所谓的移动学习。信息资源数字化是移动学习的基础，并且学习时间更加自由，可选资源空间更大。4G时代移动数字图书馆学习推送服务的开展，就是通过检索数据库与网络资源，根据专题或学科分类及时提供给学习者，以满足读者的移动学习需求。学习推送服务具有高度集成性、智能化与主动性的特点，移动数字图书馆能够根据读者关注的学习主题或内容，以多种途径进行学习资源匹配，然后对这些信息进行加工，进而形成高度集成、准确度高的信息。移动数字图书馆也设置有智能分析系统，能够主动关注读者的行为动向，及时更新馆藏资源，迅速将读者所需信息推送至移动终端，满足了4G环境下学习者的个性化需求。
3.2移动数字图书馆学习推送服务的机制

4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务模式研究

2016-06-27 16:33　来源: 互联网作者：陈良浏览次数 2658

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4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务模式研究 2016-06-27 16:33 来源: 互联网 作者：陈良 浏览次数 2658

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