现如今，随着我国科学技术的不断发展，各行各业都开始使用先进的技术设备，但是，很多高职院校都没有充分认识到电子信息技术设备的重要性，教学手段依然很落后。由于很多高职院校的教师受到传统思想的教育的影响，依然采用一支粉笔、一块黑板作为课堂教学的全部。同时，虽然有的教师在讲课时，会用到多媒体技术，但是，很多教师都没有真正发挥多媒体教学的作用，从而使得课本知识变得更加枯燥乏味，最终导致了学生缺乏自主学习的主动性，也不利于培养学生的创造性。
2 提高高职会计专业教学水平的有效措施
针对以上高职会计专业教学中存在的问题，高职院校就应该充分认识到会计专业教学的重要性，总结传统会计专业教育中存在的问题，不断提高会计专业教师的综合素质，明确教学培养目标，并不断加强实践教学力度，希望能够提高高职会计专业教学水平。下面具体分析提高高职会计专业教学水平的有效措施。
2.1 明确教学培养目标
高职院校要想提高会计专业教学水平，就应该明确教学培养目标，根据培养目标来培养专业人才。高职院校开设的目的就是为社会培养更多具有专业知识，并且同时具有操作能力的技能型人才。因此，高职院校在确定教学目标之前，就应该对社会市场做一个整体的调查，充分了解市场对会计人才的需求方向。与此同时，有条件的高职院校还应该邀请有经验的会计专业人员或者是企业财务部优秀人才来学校召开座谈会，此外，学校还应该把自身的教学情况与企业的实际发展需求结合起来，明确教学培养目标，从而为企业培养更多的优秀会计专业人才。
2.2 设置合理会计教学课程体系
设置合理会计教学课程体系对于高职院校的会计专业教学水平的提高具有非常重要的意义。高职院校在设置课程体系时，应该结合学生的就业情况和市场的需求，同时还应该根据社会时代的变化来及时做出更新调整。目前，随着社会发展的需求，我国的会计专业教学知识和相关政策有所调整，所以我们应该根据把调整的相关内容加入到授课内容中，保证教授的课程知识与社会能接轨。另外，高职院校在设置会计教学课程体系时，还应该以专业素质与岗位能力的培养为核心，以职业能力发展作为导向，保证设置出来的课程体系更加具有科学性和合理性。高职院校教师在传授会计专业知识点时，应该根据不同学生的自身条件来把培养方向划分为以下内容：综合业务能力培养、基础岗位能力培养、顶岗实习能力培养等等[2]。
2.3 提升教学师资队伍的力量
据相关数据统计显示，导致高职会计专业教师师资队伍力量不足的主要原因就是会计教师缺乏实际工作经验和大量人才的流失。因此，高职院校要想提升教学师资队伍的力量，不断提高教学效率，就应该从以下几点做起：
首先，高职院校应该为教师提供更好的教学条件，该条件既包括物质方面又包括培训方面。物质条件主要指的就是高职院校应该提高会计专业教师的待遇，从而不断提高教师的工作热情；培训主要指的就是为教师提供更好的教育平台，给教师创造继续深造的机会。同时，高职还应该定期对教师进行专业知识的培训，让教师接受先进的会计知识，不断丰富教师的专业经验。其次，高职院校还应该引进具有专业工作经验的教师，把教师工作总结出的元素融入教学中，只有这样，才能从整体上提高会计专业的教学水平。
2.4 加强实践教学力度
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