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　　4G时代移动数字图书馆需要开展具有针对性的服务，以满足读者的差异化需求。移动数字图书馆学习推送服务的开展本质上是一种个性化服务，能够跟踪读者的浏览行为，分析读者的兴趣偏好，进而完成学习资源整合、匹配与处理等工作，并将结果推送至移动终端。学习推送服务大体可分为读者登录、构建需求模型、学习资源匹配与读者反馈建议4步，是一个循环更新的过程（见图2）。首先读者登录移动数字图书馆，在输入个人基本信息后即可搜索感兴趣的内容，选择学习推送项目、学习推送模式等。系统根据读者个人信息与需求的差异，构建相应的需求模型。并以模型为基础完成学习资源匹配，从中获取相关信息，并进一步加工与挖掘，最终呈现给读者所需的学习定制内容。在获取学习资源后，读者也可以对移动数字图书馆进行评价反馈，以帮助改进并优化学习推送机制。
　　3.3移动数字图书馆学习推送服务的关键技术
　　移动数字图书馆学习推送服务的开展需要引入多种新技术，如即时通信技术（IM）、维基技术、云存储以及简易信息聚合技术（RSS）等。其中IM能够支持读者与图书馆之问的即时信息传递，也是当前综合信息服务平台中应用较多的技术。维基技术支持读者对信息内容进行编辑、存储改进，主要用于移动数字图书馆参考咨询、学科资源库与书目导航中。云存储类似于云计算技术，它能加强系统中不同类型存储设备的协同集成，动态整合各种资源与技术，让异构资源形成整体，让读者通过1次检索就能够无缝链接所需资源。RSS技术可对海量信息资源进行聚合，并将不同来源的推送信息展示在一个浏览窗口，主要应用在学习内容订阅、网络日志（blog）管理与资讯推送中。
　　4.4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务的主要模式
　　4G网络环境下，各种移动智能设备的广泛应用，为移动数字图书馆学习推送服务的开展创造了良好条件。当前移动学习终端更加丰富多样，也出现了多元化的移动应用平台，读者逐渐形成移动资源为主的学习意识。这就需要移动数字图书馆充分利用各种先进技术，开展多种形式的学习推送服务，让用户能够在不同设备、网络系统之间实现左右转换并轻松获取学习资源。
　　4.1基于移动终端的学习推送模式
　　4G时代移动智能终端与移动通信网络的普及，让读者能够随时随地获取移动数字图书馆的各类资源。鉴于此，移动数字图书馆可以为读者提供移动阅读设备，让读者在获取图书馆网页推送学习内容的同时，也可以通过移动客户端进入图书馆信息系统，直接对馆藏电子资源、纸质文献资源进行浏览与检索，并且参与到学科知识管理中。以移动终端为依托开展学习推送服务，实质上就是将移动数字图书馆的所有学科资源进行封装集成，然后以更为便捷、直观的方式呈现给读者。而读者只需要在移动终端下载应用，就可以轻松获取移动图书馆的所有推送信息。例如，北京大学图书馆推出移动客户端学习推送服务，将推送内容分为学科拓展信息、地理位置信息、技术支持信息等类别，读者只需下载相关APP，就可以通过客户端检索与浏览学习资源。
　　4.2基于网络日志的学习推送模式
　　移动数字图书馆可以引入blog这种免费信息交互软件作为学习推送平台，加强读者与馆员之间的互动交流，促进学习资源的流通与积累（见图3）。图书馆员可以随时在blog平台上发布学习推送信息，包括视频、图片、文字等，读者则可以通过RSS技术随时接收图书馆的更新内容，并登录移动数字图书馆发表观点，也可以与其他读者一起参与讨论，或提出对学习推送服务的看法。馆员在浏览并分析读者评论信息的基础上，可以掌握读者的想法与需求，进而调整学习推送方式以提升服务质量。这里的blog可以看做依据时间顺序排列的内容推送网页，并且以Rss技术实现知识推送。读者只需要将移动数字图书馆的blog网址添加到移动终端信息聚合器中，就可以第一时间了解blog站点的更新内容，极大提升了学习推送服务的效率。同时，blog页面可以添加多种类型的信息，也可以建设专业学科知识库，提升学习推送服务的专业性。blog属于互动性强的双向交流平台，技术要求不高且成本低，读者也可以根据需要添加相关内容，满足读者的个性化服务需求。

4G网络环境下移动数字图书馆学习推送服务模式研究

2016-06-27 16:33　来源: 互联网作者：陈良浏览次数 2657

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