关键词：农村籍；大学生；教育；成本
一、问题的提出

当前，我国高校中农村籍大学生比例明显偏低，有数据显示，目前我国农村籍大学生的比例仅为17. 7%，而在上个世纪80年代，这一比例达30%以上，这表明，近30年来，农村籍学生在大学生源中的比例下降了近一半‘¨。且大量数据表明，在重点大学招收的新生中，农村籍大学生所占比例同样呈下降的趋势：据北京大学刘云杉教授统计，北京大学新生中农村籍大学生所占比例从1978 -1998年间的20% -40%，下降为2000年以后的10% -15%；就连一直受农村籍考生青睐的中国农业大学，农村籍新生的比例也从1999年的39%，下降到2007年的31. 2%。

农村籍大学生比例的下降，意味着高等教育机会在城乡间分配的不公平日益加剧，因此，这一现象引起国内许多学者的关注和探讨。张学敏通过对农村家庭教育决策的调查与分析，认为高等教育成本的提高和高等教育期望收益值的降低是农村家庭做出放弃高等教育机会这一教育决策的主要原因；赵学琴以河南省为例，对农村适龄青年接受高等教育人数减少的原因进行了全面的分析，认为主要有初中退学率高、复读生减少、出国留学增多、在高中阶段主动退学、适龄青年被迫退学等方面的原因；闫纪建认为该现象的原因在于城乡收入差距扩大、大学产业化及就业市场不公等；马福凯认为原因在于城乡收入差距扩大、大学产业化及城乡教育投入不公平等；宿学敏认为原因在于大学学费上涨、大学生就业形势严峻及农村教育投入不足等。

以上观点对农村籍大学生比例显著减少问题具有一定的解释力，不过已有研究主要从农村籍学生或其家庭的视角对这一问题进行分析，鲜有城乡的比较研究，即没有解释为什么农村籍学生会主动或被动地选择放弃高等教育（在数量上表现为农村籍大学生比例的下降），而城市籍学生却没有呈现这种趋势。因此，有必要进行城乡比较研究，揭示出同一影响因素为何对城乡籍学生及其家庭产生不同的影响，以促使我们对农村籍大学生比例下降现象获得更深入的理解，从而寻找更有效的对策。

二、城乡升学压力比较与农村籍

大学生比例下降

我国高等学校的招生是按分数择优录取的，即分数面前人人平等，但这只是形式上或理论上的平等。罗立祝的研究表明，以高校层次为分类标准，城市籍学生在重点大学、一般本科、专科高校中获得的入学机会分别是农村籍学生的3.1倍、1.4倍、0. 67倍；以招生方式为分类标准，城市籍学生在高考招生制度中获得的入学机会是农村籍学生的1.1倍，在艺术院校招生与独立学院招生中分别为3.3倍、3.4倍，在高考加分制度、自主招生制度中为7.3倍、8.2倍，在保送招生中则为17.2倍。

以上数据说明，与城市籍学生相比，农村籍学生在优质高等教育入学机会的竞争中处于劣势地位，且各类高考招生制度不同程度地拉大了高等教育入学机会的城乡差异，加大了农村籍学生的升学压力。

造成农村籍学生高等教育升学压力大于城市籍学生的原因大致可以分为家庭和学校教育两方面。

从家庭方面来讲，法国社会学家布迪厄认为，对经济资本、社会资本和文化资本的占有状况是决定人们社会地位的三个标尺。家庭占有资本的存量将直接影响下一代的教育机会与成就：第一，经济资本的影响，郭丛斌等指出，父母拥有较多的经济资本，意味着他们有较为雄厚的经济支付能力，能够为其子女提供充足、优质的教育，使其子女在各级教育机会获得的竞争中抢占先机。2011年中国统计年鉴数据显示，2009年农村居民人均纯收入为5153元，城镇居民人均可支配收入为17175元，是农村居民的3倍多。其中农村居民的文教娱乐用品及服务类支出为2442.5亿元，大大低于城镇居民的9046.9亿元，且在总支出中所占比例为8. 47%，低于城镇居民的9.80%¨。以上数据表明，农村籍学生家庭的经济资本低于城市籍学生家庭，进而制约了他们对子女教育的投入，最终会对其子女的入学机会产生不利的影响。第二，社会资本的影响，杨东平指出，家庭的社会资本是影响子女入学机会的一个重要影响因素，因为社会资本越高的家庭，通过动用熟人关系使子女进入拥有优质教育资源学校的比例会越大。[12]一般而言，与城市籍学生家庭相比，农村籍学生家庭的社会资本是较低的，那么，其动用熟人关系使子女获得优质教育资源的机会是较小的，这也是造成城乡入学机会不均等的因素之一。第三，文化资本的影响，布迪厄认为，文化资本是社会各阶级和个体所拥有的知识、技术、气质以及文化背景的总和。一般来说，拥有较多文化资本的父母，通常会更加重视子女接受教育的状况，可以通过言传身教和家庭文化氛围，使子女养成较好的学习习惯等，进而使其子女能够接受更多更好的教育。郭丛斌、闵维方据国家统计局人口和就业统计司的数据显示，2007年乡村人口文盲率高达9. 48%，城镇为4.30%，乡村文盲率是城镇地区的2.2倍。其次，城镇各种受教育文化程度人口占总人口的比重分别为：大学及以上占12. 53 %，高中占19. 21%，初中占36. 69%，小学占21. 72%；乡村各种受教育文化程度人口占总人口的比重分别为：大学及以上占1. 01%，高中占7.24%，初中占38. 63 %，小学占36. 42%。可见，城乡居民文化程度差异明显。因此，与城市籍学生相比，家庭文化资本较少的农村籍学生的入学机会将偏少。