职业能力目标包括以下两个方面：一是物联网技术应用与系统设计能力；二是物联网系统集成、安装调试、运行维护的能力。
课程内容设计上，可以分为五个单元学习情境，每个单元分若干任务。具体情境如下：
（1）认识物联网。也就是要求掌握物联网的概念和体系架构，了解物联网的特点、发展、标准化；
（2）物联网感知与识别。具体任务如下：
任务1：传感器数据采集，要求了解传感器的组成、分类和常用传感器的原理和应用。掌握磁检测、光照、红外对射、人体感应、温湿度、烟雾检测等传感器数据采集系统的组成、特点及其应用；任务2： 射频识别，掌握RFID系统的组成、原理、分类及其应用，了解一维码、二维码的应用。
（3）物联网通信与网络技术。具体任务如下：
任务1： 无线数字通讯技术，了解数字通信系统的组成、传输方式、信号的形式、数据编码及质量指标，了解数据链路、数据交换、通信网，了解无线信道复用与扩频技术；任务2：短距离无线通信，了解蓝牙技术、超宽带技术的原理和特点，掌握ZigBee接入技术；任务3：点对点无线通信，了解CC2530芯片点对点通讯操作，使用IAR开发环境设计程序，实现ZigBee模块之间点对多点通讯；任务4：点对多点无线通信，CC2530芯片点对多点通讯操作，使用IAR开发环境设计程序，实现2个ZigBee模块之间点对点通讯；任务5：ZigBee模块无线组网，Z-Stack2007协议栈架构、开发流程、工程配置，掌握ZigBee模块无线组网原理及过程；任务6：无线传感器网络数据采集系统集成，掌握基于ZigBee模块的传感器数据采集传输的实现过程；任务7：无线局域网与广域网接入，了解Wi-Fi技术、Ad Hoc技术、无线城域网技术、无线广域网技术及M2M技术，会组建无线网络访问Internet。
（4） 物联网应用之生态环境保护。具体任务是水质在线监测系统的构建，了解生态环境保护物联网应用现状，掌握水质在线监测系统的结构组成。
（5）物联网应用之智慧城市与智能家居。具体任务如下：
任务1： 智慧城市的架构，了解智慧城市的架构，掌握其系统的结构组成；任务2： 智能家居系统构建，了解智能家居应用现状，掌握智能家居系统的结构组成。
2.3 《物联网实训》课程标准
课程性质是综合能力形成课程，以实际物联网应用项目为实训载体，通过实训，培养物联网系统集成调试和解决实际问题的能力，培养职业道德和职业素养，积累实践经验，增强专业学习兴趣和信心。按照基于实际工作过程的课程设计思路，以项目为载体，任务为驱动，在物联网终端平台、智能网关、RFID、ZigBee和M2M等模块基础上集成无线传感网络（WSN），收集传感器数据，构建识别感知、传输、数据共享与控制三层架构的技术体系，实现物体智能化监测联网与控制，使学生获取物联网应用系统设计与集成的知识和技能。课程设定工作目标：一是标识与感知；二是构建无线通信网络；三是安装应用软件。职业能力目标是具备物联网系统集成开发能力和系统运行维护能力。
手机版
欢迎光临汇博在线http://www.paper188.com