摘要：新时期，由于加快农村城市化改造，随着土地的流失和房屋的拆迁改造，许多农民不得不背井离乡，寻找新的机会打工赚钱，孩子只能留给家中的老人或者亲戚照顾，导致大量的农村留守孩子出现。由于远离父母，留守孩子失去了父母的关心与疼爱，而产生一系列心理问题。这不仅妨碍了孩子自身的健康成长，而且妨害了家庭和谐和社会稳定，需全社会共同努力，综合采取各种措施来加以防治。
关键词：留守孩子;农村;心理问题;心理特点;应对策略
泰州市大泗学校是一所普通的农村九年制一贯学校，地处偏僻，交通不便。前些年学生流生现象比较严重。近几年，学校加大家校交流以及注重对学生的心理健康的教育，学生生源流失现象逐步得到控制。笔者通过这两年的跟踪调查，发现学校大多数学生的心理存在问题。
一、原因分析
（一）留守儿童居多，祖辈过于溺爱
2013-2014年度，学校共有26个班级，在校学生1136人，其中小学部936人，留守儿童755人，占80.66%。初中部280人，家中父母常年不在身边的有212人，所占百分比为75.71%。2014-2015年度，学校设有27个班级，在校学生1192人，其中小学部856人，留守儿童614人，占小学部总人数的71.73%。初中部336人，留守的有215人，占64%。从这个数据可以看出，学校大多数同学的童年和少年期是在祖辈的溺爱中度过的，缺乏父母的陪伴和关爱。
（二）离异家庭居多，孩子的成长有爱的缺失
笔者对于这类数据起初并没有关注，在经过一系列问卷调查后发现，绝大多数学生有自卑心理，且缺乏亲近的倾诉对象。为探究其原因，笔者特意向各班班主任发放了一番关于本班学生父母婚姻的问卷调查。此次共发放问卷27份，回收有效问卷27份。数据统计发现，小学部856名学生，父母离异的家庭占45.3%。初中部336名学生，离异家庭有189个，占56.2%。换句话说，全校1192名学生，48%的学生是单亲家庭。亲情的缺失对学生的心理产生了巨大的影响。
（三）学校的不当评价，教师的不当教育
长期以来的应试教育，学校总是以分数的高低来判定学生的好坏，觉得学习成绩好的就是好学生，学习成绩差的就是坏学生。而对于一所农村学校来说，升学率似乎也是挽留住学生生源的唯一杀手锏。在这种思潮的影响下，学校的老师把自己的专注力都重点倾向于好学生那里，对于成绩相对薄弱的学生爱理不理，所以很多学生特别是留守儿童因为想得到老师的关注，就会做一些比较突出的行为，比如：上课故意迟到、上课违纪、不按时完成作业等等。
（四）社会的不良环境、成人的不良影响。
学校周围的一些黑网吧，为了赚钱，里面是装满了网络游戏或着淫秽影片吸引学生的光顾，如果学生没有钱去网吧的时候就会通过小偷小摸的行为，或者勒索比自己小的学生，以此来满足自己的上网私欲。查封了换地再开的网吧，屡禁不止的行为，深受不良环境的影响而不能自拔的学生，让我们的教育不得不不断反思。
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