摘 要：教育制度越来越完善，新课程改革对初中英语教学提出了很多新的要求。对话式教学模式的产生和实际应用实际上就是对传统教学模式的改进与创新，这对英语教学方式的改革与创新带来了积极的启发，所以深入研究对话式教学模式，探讨有效的实践策略，认真做好经验总结非常重要。
关键词：初中英语；对话式教学；实践
社会经济迅速发展，科学技术不断进步，同时带动了国内教育事业的发展，国内教育水平不断提升，新的教育理念与技术已经被大量引进教育教学领域，这为新型现代化教学的发展奠定了有力的基础。在九年义务教育中初中英语是一门重要的学科，但是从目前的整体教学质量情况来看并不乐观，教师课堂教学模式依然沿用传统的授课形式，整堂课基本上都是将完成教学任务为主要教学目标，课堂教学活动中缺乏学生的主动参与，学生与老师之间也没有形成有效的互动沟通，因此将对话式教学引入初中英语教学，必定会增强课堂互动性，激发学生积极参与课堂活动，对于改善当前初中英语教学现状具有积极的作用。
一、初中英语对话式教学的益处
课堂教学很久以来都是将教师作为主导，学生在课堂教学中往往缺乏自主学习，相互讨论的机会。之所以会这样，首先是因为教学任务越来越繁重，在教学任务的压力下教师一味专注于如何提升课堂教学效率，没有重视利用有效的教学手段提升课堂教学质量，在这一方面没有及时进行反思。其次是因为不少教师思想观念特别保守，没有形成较强的责任意识，导致课堂教学质量无法提升，教学方法始终非常单一。新课程改革提出了新的课程理念，同时伴随着新技术的发展，以教育改革的深入，在这样的形势背景下对初中英语教学模式实施改革的需求已经越来越迫切，对话式教学就是紧密结合新课程理念在这样的背景下产生的，对于激活初中英语课堂教学活力具有重要的作用。必须彻底改变过去那种填鸭式的教学模式，尤其是初中英语属于语言类学科，利用对话式教学这种模式可以为师生之间的互动、有效沟通搭建平台，充分调动学生的学习兴趣，这样在课堂教学活动中就会充分激活学生的参与性与积极性。对话式教学模式有利于师生之间建立平等关系，科学运用对话式教学有利于提高学生的学习热情，在具有开放性与启发性特征的课堂教学环境中，使学生的思维能力得到充分锻炼，并掌握科学的学习方法，在学习过程，学生可以自由表达自己的见解，这也是现代教育所倡导的思想创新与人文关怀的一种具体体现。
二、对话式教学模式在初中英语教学中的实践策略
（一）教师需要利用优化问题设置实现对话的目的
对话与十分简单的一问一答并不等同，而是教师利用问题设置对学生的思维进行启发，使学生运用英语的能力得到深化，所以，英语的教学很多时候体现为利用问题的设置对已有知识技能进行整合，进而掌握更多的知识技能的一种过程。在问题设置方面，教师需要把握：1.对开放性问题多设置，使学生需要经过一定的准备才能回答，绝非简单的“Yes”或“No”就是问题答案，激发学生深入思考。2.问题本身带有真实的交际意义，语言的完善实际上都是在生活与工作中完成的，实用性对于语言来说是第一属性，所以教师要结合课教材内容、联系实际生活提问，例如对学生设置这样的问题“How do you protect your teeth？”，可以激发学生积极表达的欲望。
（二）教师需要掌握一定的提问技巧
1.提问需要注意能够激活学生的思维。要是提问的方式总采用5个W一个H开头，往往会使学生觉得提问方式非常单一，所以提问应当适当变换下类型，如保护水资这部分的问题设置提问：Can you tell us what will？happen to the world if people do nots ave water？Can you give some example stosave water？从这一角度提问十分新颖，可以有效拓展学生的思路，扩大了学生的回答范围，使学生深切了解到保护水资源保护的重要性，在学习语言的同时有效培养了学生的素质，达到了一举两得的目的。2.对提问的频率等细节问题多加注意，例如提问的范围需要注意面向各个层次的学生，能够使不同水平的学生都能在学习过程中体验到一种乐趣。
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