而现实议论文教学实践中，设置分论点往往成为教学的难点，有的同学没有设置分论点的意识；有的想写又不会写；有的虽然写了，但问题很多，要么没思想，要么没方法，要么不协调等等。但分论点对考场议论文写作意义重大，因此，教会学生合理、科学地设置议论文的分论点势在必行。
一、 设疑法
就是从“法、因、类、果”的不同角度多问几个“什么”。设疑法是快速分解总论点，设置分论点最有效的一种方法。
（一）法：怎么样或怎么办，就是回答总论点需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点。
总论点：回到文学创作的原点。
（1）回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭门造车。
（2）回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数和销量。
（二）类：是什么，就是回答总论点由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。
总论点：谈宽容。
（1）宽容是一种品质，一种美德。
（2）宽容是一种智慧，一种气度。
（3）宽容是一种修养，一种境界。
（三）因：为什么，就是回答总论点形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。也就是把总论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。总论点：这世界需要你。
（1）这世界需要你，因为你是一个音乐天使。
（2）这世界需要你，因为你是一位心灵医生。
（3）这世界需要你，因为没有你的世界会降温。
（四）果：会怎样，就是回答总论点有什么意义、效果，即从回答结果、意义、作用、价值和影响方面来提炼分论点。
总论点：抓住今天。
（1）抓住今天，就是抓住了时间。