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小学生作文提高六步法

2016-09-19 21:34 来源: 互联网 作者:刘章忠 浏览次数 1350

 【摘 要】小学生,尤其是三年级开始写作文的学生,对于写作文是个头等的事情。本文就如何提高小学生作文水平,从六个方面提出方法,相信,在正确方法的指导下,加上平时的训练,作文会变得“容易”许多。

【关键词】作文 方法

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”“写作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性是不言而喻的。然而,大多数小学生怕写作文,一写作文就“头疼”。根据我多年来的教学经验,只要教给孩子们正确的写作方法,坚持练习,作文还是不难的,会提高他们的写作水平的。

一、激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。为了让学生对写作感兴趣,每次作文内容力求要贴近孩子生活实际,“写”之前都是让学生先“说”,激发他们的表达欲望,调动他们的生活积累,这样就减少了难度,也为学生写作创设宽松和谐的环境。二是每次作文完毕,都要评选出几篇“最佳习作”,在班里让“小作家”亲自读读自己的“佳作”,增强学生的自信心和自豪感。三是活动参与,如写童话作文,提前布置“任务”,学生自由组合,商量演出什么主题的童话,分好工,需要什么道具,再进行排练;课堂上表演时,对学生的要求不宜过高,只要能抓住童话的主要情节,展现主人公的形象即可。四是推荐优秀习作发在我校校园网“学生习作”栏目,或校报上,当学生看到自己的作品发表,不仅骄傲,而且大大增强了写作兴趣。

学生对习作有了兴趣,他们便爱上了写作,经常练习,持之以恒,水平提高只是时间早晚的问题。

二、多观察

苏霍姆林斯基说过:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”写作方法固然重要,但是观察才是写作的基础。习作课,我教给学生观察的方法,要调动听觉、视觉、触觉、味觉等一切手段去观察,尤其是注意观察的多角度和顺序。如写人,要观察人物的外貌、动作、神态和表情;写景,要观察景物的形态、颜色和特点,还要从不同的方位去看有什么不同。

例:《桂林山水》中作者写漓江水的特点时,就是通过视觉“能看见江底的沙石”,体现“清”;通过感觉“感觉不到流动”突现“静”;用“一块无瑕的翡翠”写出漓江水的颜色是“绿的”。

在认真观察的同时,还要思考,如观察变色龙的时候要思考,它为啥要“变色”呢?观察是一种体验,是实践,感悟是一种理性思考。观察加思考是作文的两大法宝。细心地观察,深入地思考,是写好文章的关键。

三、多读书

读书,一是掌握每篇文章的“章法”,文章为什么写得好,好在哪里,在书中写出批注;二是积累好词、好句、好段、好的开头和结尾,以便“拿来我用”。

我的做法是让学生每个人都准备了一个本子,取名叫“采撷本”,把在读书过程中自认为是好的内容记录下来,没事的时候拿出来读读,以后在写作文的时候,就可以“为我所用”“下笔如有神”了。

四、文章有“格式”

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