【关键词】作文教学 小学语文 问题 对策
众所周知，作文教学是小学语文教学中极为重要和极为基础的一部分，它决定了我们学生语言学习效果的好坏，而且这个又可以间接从学生的作文中体现的。而且我们知道，小学语文写作课也受到了老师和同学的重视，他们也知道这是语文教学中的重点和难点，而且也是让绝大部分同学所头痛的一个环节。当然，我们知道，目前的小学语文写作或者说小学作文教学仍然存在着许多问题，需要对其进行优化和提升，本文结合实践，对我国小学作文教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期提高小学语文作文教学效率。
一、小学作文教学中存在的问题
（一）学生对作文的学习兴趣不足、不高
我们知道，兴趣是最好的老师。但是我们发现，在教学中，很多学生对语言学习并不强，对作文课的有兴趣就更谈不上，很多学生都不感兴趣，甚至学生的兴趣会被家长的家庭作业带来的压力所转移。一些学生在面对课堂写作时，想不到要写一个什么题目，老师布置的作业只是简简单单去抄袭剽窃。其实，作文并不难，但有些学生会将“难”强化在脑海里，导致一种畏难情绪的产生，因此就变成了消极的作文写作和训练。
（二）内容较为空洞、无趣
虽然小学的学生都没有经历过一些大的事情，但只要认真写作，还是能写出好的作文。但实际情况是，许多学生为了完成写作任务，借助于抄袭、复制的方法来写作，随便将几个素材放在一起，经常发现一篇文章出现在不同的学生作业中。而且我们看到，学生写作的内容都是大而空的，是小题大做。笔者认为，学生在生活中的感悟，应该在文中体现，体现他们生活中最美好的时候，我们认为，他们的作文应该反映他们的气味，应该要从作文中感受到他们内心的善良，呈现出积极的能量。可是，我们非常遗憾地看到，小学生写的作文还是比较空洞和无趣的，我们教师应该对此加强引导和训练。
（三）教师对作文教学还不够重视
对学生来说，正确运用丰富的语言，全面提高听、说、读、写能力是我们小学语文写作教学的根本目的。这也是学生在听、说、读、写等方面的综合体现。作文教学在语文教师中是一个核心问题。许多教师要短期出效果，因此不重视语文作文写作，不理作文教学。我们知道，作文训练过程繁琐，培养模式单一，学生被动，而且学生的写作缺乏激情，因此从很多方面我们都可以看出，小学语文教师对写作的训练还是不够重视的，这是目前小学写作教学中的一个突出问题。
二、当前小学写作教学的对策
通过文献综述，并结合自身的一些实践情况，笔者认为可以采取如下措施：
1. 不断激发学生的写作兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，学生一旦有了学习的兴趣，自身潜在的动力就可以被激发，也就不会认为写作是一件困难的事情，即便是面对写作中的困难，也能够比较好的克服。