一、以人为本聚合力，抓好人心工程，形成激励机制

校兴我荣，校衰我耻。教师个人的命运与学校的盛衰紧密相关。在共同目标的指引下,校长要想发挥每位教师的主体作用，使其自觉的行动成为一种持久的耐力, 就要实行目标管理。就是说，学校办学总体目标的确立不是校长的个人行为，而是全体师生共同的奋斗目标。在共同目标的激励下，增强全体教师的凝聚力，是校长应该着力解决的问题。

教师的工作不是依靠校长制订出多少规章制度来约束进行的，更不是校长简单的指令所能奏效的，而是要依靠教师自己的认识觉悟和学识能力，依靠教师的事业心、责任感、使命感、敬业精神以及由此产生的热情和执着精神来进行的，这就要求校长为教师的精神劳动创造一个和谐的空间环境和文化氛围，使他们能够真正专心致志地潜心于事业，心情舒畅地尽其所能。这个环境固然离不开物质条件，但更重要的应是精神氛围———一个融洽和谐、彼此尊重关爱、民主平等、利益共享、困难同当的，既竞争又合作的大家庭氛围。

既然是家，校长就要想方设法地营造家庭氛围，要感情投入。大事上坚持原则不含糊、公正合理地赢得人心，工作生活上要关心和帮助教师。关怀不是懦弱的表现，也不是小恩小惠笼络人心，而是一种领导者不可缺少的自觉的管理行为，是一人心换取众人心的同心举措，是学校产生凝聚力的必经之路。如：学校教师或其子女生病了，应该抽出时间去看望；教职员工家里有困难，主动帮其分忧……

“人心齐，泰山移。”在营造良好的工作氛围的前提下，校长要善于采取一些行之有效的激励措施，最大限度地调动广大教师的工作积极性，让教师能够全身心地投入到工作中来。在工作中，主要采取物质激励和精神激励相结合的方法，校长要善于发现教师的优点和长处，采取适当的激励方法让教师能随时感受到工作带来的成就感和满足感。

二、以实为本干工作，抓实抓细，注重常规管理

在千头万绪的学校工作中，作为一校之长，不论哪方面的工作，都应该做到以实为本，实行精细化管理，将管理责任具体化、明确化，做到“人人有事做，事事有人做，事事见管理”。

（一） 确立正确的办学理念和工作思路

我校立足实际、着眼未来，确立了“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的合格人才为办学目标，进一步规范校园管理，强化养成教育，大力推进新课程教学模式改革，学校整体工作得到了稳步发展。

（二）建好建强一个班子，带好带出一支无私奉献的队伍

大家常说，一个好校长就是一所好学校。作为校长，首先要在班子和教职工中带好头、发挥好表率作用，要求教师做到的首先自己要做到，工作上不论大小事情都要做到有安排、有落实。

首先，在处理关系上，积极营造教师与领导、教师与教师、教师与学生相互信任、相互尊重、相互理解、相互关心的和谐氛围。其次，依靠集体的力量和智慧形成合力，发挥最大的作用。一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍是学校持续发展的根本保证。

（三）抓常规管理，校长应“沉下去”首先，校长要“沉下去”钻研业务。校长不能只在行政上做一个管理者，首先要把自己当作一名教师，要求自己是教书育人行家里手，做到以普通教师的姿态刻苦钻研业务。