【关键词】学生年龄特点；少儿趣味田径运动；现状分析；主动参与；身体素质

一、前言

“田径是运动之母”、“得田径者得天下”。这充分肯定了田径运动对增强人类体质所具有的重要作用和促进一个地区、国家体育运动发展的积极意义。

近年来，随着国力的增长，我国田径运动取得了长足的进步，一些项目开始逐步步入世界先进行列，在国际大赛上取得了一定的成绩。但将中国田径置于世界整个体育运动发展进程尤其是与其他发达国家相比较，我们的训练水平、运动成绩等还有一大段距离。如果把中国田径与其它运动项目进行横向比较则可以清楚地发现：田径运动在市场开发、观众人数、参加活动人数、喜爱程度等方面，远远差于其它趣味性较强的运动项目，如足球、篮球、排球、乒乓球等球类项目。因此，田径在我国还处于一个偏冷门的项目境地。

如何改变这种不利的局面？作为田径教学最基层的单位——小学体育，我们应该采取哪些措施改变当前学生对田径运动的“低迷”状况，使他们从幼年起就喜爱这一运动，并逐步在校园中普及田径运动呢？少年儿童是国家的未来，在少年儿童时期养成的习惯和培养起来的兴趣爱好会影响其一生。因此我们认为让更多的少年儿童尤其是有一定运动能力的高年级学生去喜爱、参与田径运动，是改变中国当前尤其是学校田径运动发展现状的关键所在。

二、小学高年级学生年龄特点

小学高年级学生，已有了一定的知识积累，生活经验也有了一定基础，身体正处在第二次生长发育高峰的初始阶段，学习上正准备从小学向中学过渡。

（一）他们的认知水平有了很大提高

小学高年级学生已从无意注意占优势发展到有意注意与无意注意相交替，注意的稳定性也有所提高。从7岁～10岁的连续集中注意20分钟，到了10岁～12岁的25分钟，注意的范围也得到进一步扩大。这些都为顺利进行体育教学与锻炼提供了更好的条件。

小学高年级学生记忆水平有所提高。学生进入高年级后，由于学习上的进一步要求，使有意识记和有意重现得到了发展，记忆的目的性明显增强，开始进行意义的、理解的识记。因此，小学高年级的体育教学，既要让学生能够参加一些体育锻炼，同时又要让他们能够掌握体育运动项目一些专业术语，理解参加这些体育运动项目的目的和意义，从而更自觉地参加体育锻炼。

他们在理解力上也已达到间接理解的水平，即能通过思维的分析综合和抽象概括认识到事物的本质属性。根据这个特点，在体育教学中，要给学生讲清体育锻炼对以后学习和工作的重要作用。在体育运动的具体项目中，要给学生讲清技能和技巧，让他们能够掌握简单的运动理论，为他们更好地锻炼身体服务。

（二）意志品质不断强化

小学高年级学生的主动性和独立性已逐步增强，他们能够主动地参加自己所爱好的体育运动项目。但同时，随着学生要求独立的愿望愈加强烈，老师要注意防止学生形成独断性，即过于任性、执拗和固执。在给学生一定自由的基础上，要坚持是非原则。

高年级学生行动中的坚持性和自制力已有明显发展。已能安静地进行学习、锻炼，并且能够坚持进6A0P+FgAFHm65XQLZtQz6w==行有目的的运动或学习。此时，教师要进行基本理论的学习，使学生明确：体育是为锻炼身体服务的。鼓励他们参加：长跑运动、篮球比赛、爬山、越野跑、夏令营等等，这些运动能够有效培养学生的耐挫能力。