摘要：随着高中英语新课改的全面展开，传统的教学内容及教学方法都在发生着重大的变化。如何优化课堂教学，提高教学质量，成为每一个英语教师应该思考的问题。
　　关键词：新课改高中英语课堂教学教学质量
　　近年来随着社会的发展，对课程改革的呼声越来越高。2001年，义务教育课程改革进入实验阶段，高中课程改革的大幕拉开。2003年，教育部颁布《普通高中英语课程标准（实验)》，标志着课改的全面推行。在课改背景下，如何提高高中英语教学质量，全面提升学生的综合素质是摆在英语教师面前的现实问题。
　　一、激发学习兴趣
　　俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果，只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力。才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥，我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界，要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础，要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。在英语教学中，我们也会发现学生在英语学习中表现出来的差异：女生长于记忆单词、规则，男生长于阅读思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生善长书面表达，作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行指导，针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生。熟悉教材，对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法因材施教。所以，要有教学改革的新结果出现，就必须让教师更新教育观念，要善于培养学生学习的主动性，充分满足学生的好奇心理，寓教于乐。
　　二、做到因材施教
　　培养学生的自信心针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。
　　三、培养阅读能力
　　大量阅读英语文章是高中生的必修课程，当量积累到一定程度时就会产生质的飞跃。教师可以通过从点到面的策略来进行提高：首先是让学生阅读课文，以课文中的词、短语、句子为中心，再阅读整体课文；在此之后，阅读一些与课文有关的一些小文章，要特别注重回答文章练习中所提的问题，以检查学生的阅读理解能力。另外，在学生进行基础阅读训练之后，教师还应要求学生大量阅读其他文章和书籍。并对阅读速度逐步提出一定的要求，再进入到快速阅读阶段。而快速阅读实际上是丰富词汇量，熟练运用语法，广博知识的综合体现。在阅读量和快速阅读这两方面训练成熟后。学生的阅读能力就会有一个质的变化。
　　四、利用新技术提高教学效率
　　所谓新技术主要是信息技术，近年来，IT技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的，利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势，多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中。让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。《疯狂李阳英语》，《金山单词通》，《英语听力通》，《轻轻松松学口语》，《英语口型教师》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，通过电脑甚至可以自学而获取成功，老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作，
　　五、规范学生学习英语的习惯
　　首先，教师指导学生科学地制订学习计划，其中包括单元目标、月度目标、学期目标等，短期目标要切实可行，长期目标要让学生“跳一跳才能够得到”，长短期目标结合，激励学生自主学习。
　　其次，对课程学习过程提出规范。课前要预习，找出重点词汇和看不懂的语法等：上课认真听讲，积极参与问答，勤记笔记，学会整理和消化当天所学内容：课后及时复习，复习时先回忆课上所学内容，然后对照笔记反复阅读教材，记忆重点内容。根据记忆的特性，每周和每月要对当周和当月所学知识集中复习，期末要对学期知识集中复习，其他时间对个人薄弱部分自由安排时间复习。
　　最后，养成每天都要练习英语的习惯。早读朗读单词和课文，纠正发音；每天坚持做3篇左右的阅读理解；课外与其他同学至少进行5句英文对白；养成用英语记日记的习惯。
　　六、关爱、走近学生
　　“亲其师，信其道”，初中生的心理特点告诉我们，如果他们对某个老师有好感，便愿学乐学，成绩不断上升。要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师的人格魅力起着至关重要的作用，教师的魅力既来自课堂上的才华和能力，幽默风趣的个性，对学生的关心也是必不可少的。
　　所以，教师要靠近学生，做他们的亲密朋友。师生关系和谐，才能创建有效的课堂氛围，使教学活动顺利开展。教师不要以俯视学生的态度、家长般的方式关爱学生，要走到学生中间去了解他们的想法和需求，了解他们的好恶，与他们像朋友一样地沟通，这样学生才会喜欢你，进而喜欢你的课。喜欢学习英语。关爱学生，要让他们感觉到自己就是教师心中最懂事、最上进的学生，多采取表扬的方式，批评时尽量委婉，不伤害学生敏感的自尊心。对学习方面存在困难的学生尤其要给予关注，帮他们建立“世上无难事，只怕有心人”的信心，告诉他们只要有“绳锯木断，水滴石穿”的毅力，一定能学好英语这门国际普通话
　　结语