摘要：随着新课改实施的不断推广和深入，体育教学已经成为现代化教学的重要组成部分。在初中教学过程中，由于长期以来，老师、家长往往只关注于教学升学率的高低，过分强调文化科学知识教学的重要性，从而忽视了体育教学。再加上传统守旧的体育教学模式，单一的教学方法往往使学生产生厌学心理，学生学习积极性不高，教学效果不突出，如何改变我国体育教学现状。本文主要讲述了在新课程理念下，对初中体育教学的探讨。
关键词：新课程理念 初中体育教学 探索
随着人们生活水平、生活质量的不断好转，在科技经济快速发展的今天，人们越来越关注于体育锻炼，身体素质，生态养生等健康问题。如今，人们往往处于就业压力和升学竞争激烈的快节奏的生活中，进行适度的体育锻炼，不仅可以增强体质，抵御疾病。同时，有助于消除大脑疲劳，调节心理情绪，缓解生活压力。因此，开展有效的体育教学，树立正确的锻炼意识显得极为重要。但是，现阶段我国体育教学情景不容乐观，教学中存在的问题层出不穷。主要表现在教学目标不明确、教学理念守旧、学生学习积极性低下，教学效果不突出等方面。如何进行有效的体育教学？增强学生对体育锻炼意识？怎样提高学生的身体素质？笔者结合多年来的教学经验，浅谈了对新课改实施下初中体育教学的探讨。
一、初中体育教学误区和现状
体育课堂中的娱乐性掩盖了体育教学规范性的要求。娱乐性教学是进行体育教学的有效手段。在教学中，开展娱乐游戏活动，可以有效的激发学生学习兴趣，使学生主动参与到教学活动中，在身体素质提高的同时，促进身心健康的发展。但是，在娱乐游戏开展中，由于教师对时间安排，组织能力等方面欠缺，对体育教学规范性造成一定的影响。其次，师过分的注重了体育课教学中的安全问题。体育教学是一门课外教学活动，在教学中存在一定的安全的隐患。教师往往由于害怕教学事故的发生，要承当一定教学责任。因此，在教学中过分看重了教学安全问题，采用单一的教学模式，使学生失去了许多有效的锻炼机会。另外，放羊式的无秩序教学现状普遍。随着现代化教学理念的普及，教师往往看重学生的主体地位。在体育教学活动中，过度的下放了课堂权利，学生在体育课堂教中出现随意性、无序性等不良现象。
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