摘要：兴趣是最好的老师。这句话在教学研究中经常用到，也说明了在教学中激发学生兴趣的重要性，它既是以人为本理念的体现，也是调动学生学习的积极性和主动性的关键所在。因此，作为英语教师，要不断提高英语教学的艺术性，采用各种教学方法，不断激发学生学习英语的兴趣，让兴趣充满英语教学的各个环节。
　　关键词：兴趣；教学；方法
　　当前的中英语教学现状是：许多学生在初二阶段尤其是在初二下学期，开始有比较明显的分化，英语成绩优秀的学生更加优秀，而成绩差的学生干脆放弃了英语学习。这是困扰诸多英语教师的难题，也是一个严肃的、值得深入研究的课题。如何激发学生的学习内驱力，让他们快乐地学习，是新时代英语教学的任务之一。
　　不少针对学生的问卷调查表明，学生放弃英语学习的主要原因有以下几个：1.感到英语比较枯燥，尤其是单词和语法学习；2.对英语望而生畏，自信心不足；3.感到学习英语对以后的学习和工作用处不大。
　　要想解决以上问题，改变英语教学的现状，教师除了要教育学生端正学习态度，并给予学生鼓励，培养他们的自信心，更为重要的是从培养学生兴趣入手开展教学。
　　教学的大环节有三个：课前、课中、课后。我们英语教师要对这三个环节进行认真思考，精心设计，把兴趣教学贯穿到教学的各个环节中。
　　一、课前
　　课前是学习的前奏，教师要考虑如何让学生在课前对英语学习有所作为，让学生主动对要学习的新知识进行研究。笔者采用了以下几种方法，取得了较好的效果。
　　1.编制短剧（Make a short play）
　　初中英语教材中的课文大多来自基本的生活交际语篇，简单、灵活、易于实践和应用。教师可以把学生分成几个小组，让他们自己编制短剧，每个人都要扮演角色，要有台词。学习小组可以根据本组成员的情况，灵活设计短剧，英语成绩较好的同学可以做编剧、做旁白或者表演台词有难度的角色，而英语成绩较差的同学可以表演台词少而且容易说的角色。
　　小组成员各司其职，皆有事做，大家都参与到编制短剧的过程中，从而也参与到英语学习中去。青少年喜欢表现自己，这种方法无疑为学生提供了一次好的锻炼机会。
　　2.设计演讲（Class report）
　　教师可以为学生打造舞台，给他们展示的机会，在课前设计一个3分钟左右的演讲不失为一个好的方法。为了能够展现自己，学生必然会做精心的准备，通过查字典、请教同学或教师来组织句子，写演讲稿，进行演说练习。当学生能够顺利地用英语开展自己的演讲后，他们就会产生强烈的成就感。
　　二、课中
　　教学是一门独特的艺术，驾驭课堂的能力更加能够体现出一位英语教师的教学能力、教学艺术和人格魅力。这就需要教师在教学过程中做到以下几点：
　　1.用热情感染学生
　　如果教师在课堂教学中有饱满的热情，富有幽默感，自然会感染学生。教师流利的英语表达，敏捷的应变能力，足以让学生敬佩，使他们深刻地体会到老师的魅力，进而获得意想不到的教学效果。比如记单词，如果教师为学生英语学习创设幽默的学习语境，创造欢快、愉悦的课堂气氛，自然可以使他们兴趣盎然。
　　2.设计有趣的导入
　　好的导入语能把学生自然地引入课堂，使他们在轻松的环境下学到知识。
　　比如，教师可以通过听歌曲填词的游戏导入新课。让学生听优美的英文歌曲，在听歌曲的同时发给学生发给歌词，空出某些单词，让学生边听歌曲边填空。举个例子，摘录一首歌曲的两小段：
　　Big big world-Emilia 大世界（艾美丽娅）
　　I'm a big big girl！ 我是个重要的女孩！
　　In a big big ⑴________！ 在一个大世界里！
　　It's not a big big thing if you leave me.如果你离开我，那不是件大事。
　　But I do do feel.但我确实感到。
　　That I too too will⑵_____you much.我将会非常想念你！
　　Miss you much！ 太过想念你了！
　　I can see the first leaf⑶______.我能看见第一片落叶。
　　It's all yellow and nice.是那样黄也那么的美。
　　It's so very cold ⑷_________.外面是那么的冷。
　　Like the way I'm feeling⑸________.就像我内心的感受。
　　I'm a big big girl！ 我是个重要的女孩！
　　In a big big world！ 在一个大世界里！
　　It's not a big big thing if you ⑹ me.如果你离开我，那不是件大事。
　　But I do do feel.但我确实感到。
　　That I too too will miss you much.我将会非常想念你！
　　Miss you much！ 太过想念你了！
　　……
　　然后展示答案：⑴ world ⑵ miss ⑶ falling ⑷outside ⑸inside ⑹leave
　　这样，学生可以一边欣赏歌曲，一边填词，在轻松愉快的环境中自然而然地进入到新知识的学习中。
　　3.注意创新
　　在英语教学过程中，要让学生感到教师每次的教学都会有一些改变，每节课都会给他们带来惊喜。
　　其实，这个“新”字还有另一层含义，那就是材料新、内容新。教师可以根据教材的内容，结合时事新闻等设计丰富的教学材料，让学生获得英语知识的同时，也获得许多课外知识。
　　三、课后
　　课后是教学和学习的延伸，是一个不可忽视的巩固环节。为了能够让学生更好地巩固所学知识，教师要做好课后的指导工作，但课后的指导并非意味着布置大量的、枯燥的作业。
　　为了能够达到更好的教学效果，教师可以根据当堂的内容，为学生设计合理的、可以接受的且感兴趣的作业，比如，与绘画结合设计简报，与演讲结合设计简短新闻，与表演结合设计短剧等。
　　无论是课前、课中和课后，教师都应当注重提高教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习，获得最佳的学习效果。
　　参考文献：
　　1.郭思乐.教育激扬生命——再论教育走向生本.人民教育出版社，2012.2.
　　2.郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社，2011.5.
　　3.张贤江.自主学习 活力课堂.天津教育出版社，2008.6.