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　　二、课堂变了
　　1.课堂教学的方式变了。传统教学强调严密的教学组织形式，课桌怎么摆，学生怎样坐都有严格的要求，教学多以老师包讲、学生包听;老师包问、学生包答;老师包写黑板、学生包抄笔记的形式开展教学。老师整天围着学生转，学生整天围着老师跑，其结果，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦。新课程实验改变了传统课堂教学的方式，积极建构以学生为中心的课堂教学模式，让学生自主学习、探究学习、合作学习，让他们在学习活动当中发现问题、研究问题、解决问题。走进我校的每一个教室，可以看到学生在老师的指导下，在老师创设的教学情景中积极主动地开展学习。他们能够围绕老师和同学提出的问题展开讨论，并积极发言，交流自己的感受和体验。这种变化是教学改革的一次跨越，它使课堂由单向交流变为了多向交流;使呆板枯燥的课堂教学变得生动活泼，富有情趣;使学生由被动学习变成了主动学习;使一部分胆小孤僻的学生变得活泼大方;使每个学生的个性得到了张扬。教师在教学中的角色发生了变化。中国几千年的文明有着一个共同的特点，都把老师当作知识的拥有者、传授者和奉献者。老师在教学中具有绝对权威，学生都习惯于把老师的话当作真理，不敢质疑，对老师的命令更是不敢违抗。师生关系建立在不平等基础之上，老师扮演着真理的化身、圣人和警察的角色，学生被训练成为缺少个性的“羔羊”。这样的关系长期得不到改变，影响了一代又一代人的健康成长。随着基础教育课程改革的推进和新课程实验工作的展开，教师的角色开始发生巨大的变化。自从实行新课程改革以来，我们可以明显感觉到老师逐步变成了课堂教学的组织者、参与者、指导者、促进者和研究者。老师和学生关系和谐、互动默契、平等交流、相互激励。老师循循善诱，学生积极思维;老师当导演，学生当演员;老师精讲，学生多练;满耳听到的是老师充满爱心、富于启发的语言，满目看到的是师生互动探究知识的热烈场面。这些变化形成了教师善教、学生乐学这样一种新的教学模式。　　2.课堂学习的方式变了。21世纪的今天，科学技术的发展日新月异，终身学习理念日益深入人心。终身学习要求每个人必须学会学习，将来的“文盲”不是不识字的人，而是不会学习的人。而要学会学习，只有在自主学习的实践中才能学会。德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名教育家巴士卡里雅在《爱的生活》中说：“只有自由，才能学到知识。”
　　在教育教学过程中，我非常注重培养学生形成良好的学习方式。我会留给学生充分自主选择的时间和空间，为学生提供自主学习必要的学习环境，提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具，及时有效地给不同的学生有效的帮助。在学生学习过程中我善于鼓励学生进行自主探究。探究学习是指学生独立发现问题，获得自主发展的方式，是一种高层次的自主学习。丰富的语文实践活动是学生学语文、用语文，形成一定语文能力的最广阔的空间。我非常重视开发学习资源，为学生创设一个走向社会、面向社会，进行探究的学习环境。如我在教学著名语言学家王力的《谈语言》一文时，为了让学生了解在我们的身边还有许多用语不规范的现象，我鼓励学生做生活中的有心人，多留意电视、广告、商标等中出现的用语不规范的例句。然后向同学展示并交流，从而使学生明白用语规范的重要性。当学生有了新的体验时就大力宣扬，让学生获得成功的喜悦，产生新的探究欲望。
　　新课程倡导的是“合作”这一学习方式。为此，我加强了对小组合作学习方式的探讨，以培养学生合作的能力。小组的合作学习，若没有组织，会使课堂变得嘈杂、散漫。因此，我把全班同学分成若干个讨论小组，我先教会他们要帮助同学组成学习小组。教他们如何组织同伴学习，如怎样组织同学发言，怎样组织同学评议等。课堂上讨论的问题的提出方式也多样，有时由老师提出来，有时由学生自己提问，让学生在小组讨论中、相互探究中获得更多的知识。如我在执教《鲁提辖拳打镇关西》一文时，在理清了文章的故事情节、分析了人物形象后，我再引导学生理解文章的主题，因此我提出了下面这个问题：“你认为鲁达做得好吗？在今天法治社会能随便出手打人吗？”学生思考后展开了热烈的讨论。有的学生说：“我认为鲁达过于粗鲁，不应三拳打死镇关西，而应给他留条后路。”有的学生说：“当他为救出金家父女打死郑屠时，我们无不为他疾恶如仇、见义勇为、除暴安良的行为叫好。因为封建社会的‘法’不会维护普通老百姓的利益，是为官府、恶霸等统治阶级人物服务的，是‘法’和‘正义’之间的背谬，促使许多英雄走上了反抗官府、除暴安良、伸张正义的斗争之路。而现在我国正提倡‘以德治国’‘以法治国’。现代社会的‘法’，体现了广大人民的利益，任何行为必须符合法律的约束，随便出手打人的现象更不能允许发生。”大部分同学同意这一说法。但刚和这位同学的意见有歧义的同学马上提出疑问：“如果我们看见有人遭遇暴打时，我们是不是也视而不见，做一位谦谦君子呢？”此时，我趁机提出第二个问题：“怎样才能做到路风不平、拔刀相助，又做到自己不违法呢？”学生们马上又展开了热烈的讨论。通过讨论，他们提出了许多的好方法。通过小组合作学习的方式，学生们既认识到了封建社会的黑暗、残酷，也知道了作为一名中学生，要有同情心，要有正义感，要见义勇为，但同坏人作斗争也要讲究策略。不知不觉中，我也利用课堂教学为同学们上了一堂深刻的思想教育课。

新课程改革带来的变化

2015-03-18 14:22　来源: 互联网作者：陈招梅浏览次数 1789

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