在小学德育中，为了更好地提高学生的接受程度，提高学生对德育的兴趣以及积极性，班主任应该增强德育的趣味性，加强风趣教学。例如，班主任可以借助一些比较风趣的话语来增强德育的趣味性，比如，在进行纪律教学的时候，老师要警告学生不能在课堂上睡觉，如果老师直接说：“同学们，我们不能在课堂上睡觉，这样的行为是不对的！”学生对于这样的警告的响应度是非常低的，部分学生还是会继续在课堂上睡觉的，所以老师应该使用一些风趣的话语来进行警告教育，以提高学生对老师警告的关注，从而更好地维护课堂纪律。
五、加强管理方法的科学性
在进行小学德育的时候，老师除了要完善自己的教学手段外，还应该加强完善自己对班级的管理方式，要加强班级的管理，需要做到以下三点：
1.加强班干部的辅助管理
学生的德育应该无时不在，无处不在，然而班主任不可能时时刻刻管理班级，因此在进行班级管理的时候，班主任就需要其他人的帮助。首先，班主任需要班干部对班级的辅助管理，比如在课后或者是在出操、升国旗的时候，班主任就可以让班干部管理好班级纪律，让班干部来帮忙管理班级。要提高班干部的辅助管理，就要加强对班干部的竞选，因此，在进行班干部竞选的时候，班主任可以通过投票的方式竞选，得票最高的为班干部。通过这样的方式，可以有效地提高班干部的工作效率。
2.加强家长的辅助管理
除了班干部进行辅助管理，班主任还需要家长的辅助管理，因为在放假休息的时候，班主任很难对学生进行管理和教育，因此，班主任应该加强与家长的沟通，从而更加了解学生，并且取得家长对自己工作的支持，从而更好地提高自己的管理效率。
3.加强科任老师的辅助管理
在进行德育的时候，班主任还需要科任老师的辅助，因此在课后，班主任就应该加强与科任老师的沟通和交流，从而更好地了解学生的学习情况以及学生在课堂上的纪律问题。通过加强与科任老师的沟通和交流，更加了解学生，这样才能更好地选择适合学生的教学方法，才能提高教学的有效性。
因此，在进行小学德育的时候，班主任应该加强各个方面的教育，并且加强与家长、科任老师的沟通和交流，从而更好地提高对学生的了解，提高德育的有效性。
参考文献：
[1]韦美玲.加强小学班主任的德育教学工作[J].小学时代：教师，2012（05）：81.
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