阅读文本的方法归纳和教师推荐书籍。
课堂简录乙：
课题：品味台词的魅力——我读经典之《雷雨》
过程：
教师以“有哪些经典台词给你留下了深刻印象”为问题，进入课堂。
教师引导：
通过台词，探讨周朴园的“有情”和“无情”。
学生体验：
学生合作片段一：“三十年前，在无锡……”
学生合作片段二：“这个梅姑娘倒是有一天……她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。”
学生合作片段三：“老爷那种绸衬衣不是一共有五件……命，不公平的命指使我来的！”
实验验证，再读文本：请找出你觉得很有戏味的片段进行品读感悟，然后呈现分享。
归纳台词三味：戏文味、语文味、人情味。
作为经典的《雷雨》之所以历久弥新，就因为其不同凡响。那么，这部戏剧究竟有着怎样的不同凡响，怎样才能读出作者的艺术才华和思想境界？这自然是横亘在我们一线语文教师面前的一道难题。《雷雨》剧本本身结构严谨、人物台词极具个性化。那么作为教师的我们，就该引导学生通过反复品味台词，这样才可以走近人物。课堂简录乙的设计就颇有智慧。一开场，教师便与学生分享了经典台词，学生兴趣被瞬间激发。在授课教师引导下，在学生反复咀嚼中，读者与剧中人物越靠越近，实现了灵魂的沟通与交流。
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