巴山夜雨涨秋池。→
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
这首诗歌第一句最后用的是下降的语调，表达了等君回来却没有等到，遥遥无归期的焦虑感；第二句最后的语调是平缓的，补充交代不能回来的原因，用比较平缓的语调营造了一种画面感；第三句话最后用升调，表示一种美好的回忆，回忆之前开心幸福的经历，对之后团聚之时的期待；最后一句话则使得文意曲折深厚，表现了诗人对于归期的向往，对于君的深厚情意，而未来的欣慰，又加剧了眼前相聚无定期的痛苦，诗人的情感不断起伏和跳跃，用起伏变化的曲调恰恰能反映诗人当时复杂的情感变化。
二、诗词炼字炼句
在众多的文学样式中，中国的诗词是最注重字词运用的，古典诗歌更是语言的精华，可能有些情感表达只需要个别词语就能非常完美地表现出来。它精练精辟，形象生动，往往一字千钧、震撼人的心灵，给人留下一个很大的想象空间。例如，“万家灯火闹春桥”中的“闹”字，一字就让人联想到场面的热闹；“飞花两岸照船红”中的“飞”字，能够让人联想到当时有风在吹，花瓣纷飞的美景，同时还表现出船在其间行驶的情景；“万里归船弄长笛”这句中的“归”字，这首诗所有的情感都集中在了这个“归”字里。因此在教学古典诗词的时候，要教会学生欣赏诗词中的重要字，让他们明白这样的字能不能被换，如果不能被换，为什么，让他们理解这样的字在诗句中的作用。
三、从宏观方面把握诗词的意境和内涵
从宏观上把握诗词的意境，要从两方面入手。一方面是对诗词所描写的景色和画面感的把握，因为诗人表达自己的情感，通常都是运用对景物的描写从而烘托自己所想表达的情感；另外一方面要把握诗人的生活背景和创作背景，只有深刻了解诗人的生活背景和创作背景，才能准确地把握诗人所作这首诗歌真正想表达的意思是什么。
古典诗歌是诗人的情与景、心与物相互交融形成的，是一种感性的形象。通常我们说要了解的诗歌的意境，其实就是诗人的生活思想感情和生活图景共同构建的用以形成的画面。它需要感性的认识和情绪的体验的相结合，才能够准确把握这首诗歌意境，正如王国维《人间词话》中“境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之境”，说的便是诗歌的“意境”。
诗歌的意境是多种多样的，有的是辽阔雄壮，有的是悲凉凄婉，有的是绚丽多彩，有的则是豪放旷达，有的是含蓄典雅，有的则是直白明了。无论是哪种画面感，都能够给读者一种美的享受，但是需要学生能够把握这是只用怎样的画面才可以领略其中之美。例如，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是描写了战事来临前的紧迫感，“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”是表示诗人像是进入了梦境一样。再如，李清照的那首《声声慢》，其中的“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”描写了诗人一个人在深秋晚上喝酒的情景，但是却也无法用酒带来的暖意敌过寒风，表达了诗人无比忧愁、凄凉的感情。学生在赏析这首诗歌的时候就要把握这些景物在诗歌中的作用，在脑海中勾勒出一个画面，从而体会诗人当时的孤独、愁肠欲断的情感。
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