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　　三、正确认识当前形势，树立正确的实践观
　　在经济全球化日趋深入，知识经济蓬勃发展的时代背景下，人力资源在企业发展中起着决定性作用，世界各国企业正将获得竞争优势的关键点放在人力的吸引以及人才的开发管理上。然而我国目前拥有自主知识产权和核心技术的企业仅占总数的万分之三，企业对技术依赖度仅为5％左右，世界上创新型国家一般在70％以下。从国际产业分工格局看，我国产业大部分处于产业链的低端。[5]这一现状决定了目前我国国民经济的发展需要大批的应用人才和相对较少的研究型人才。因此，当前大学生应当把理论与实践相结合，不断满足我国国民经济发展的人才需求。然而实际应用型人才的培养要求当代大学生能够将理论知识转化为能力，这种转化就需要实践。现象教育学的专家兰格威尔德认为：“教育是一门经验科学、一门人文科学、一门具有规范性的人文科学。具有实践的目的。”[6]马克思主义哲学更是深刻地揭示出了实践的重要性。理论的目的在于更好的指导实践。因此应该正确认识到，理论本身制造不出面包，也制造不出人们衣食住行所需，更制造不出先进的机器。但是在理论的指导下，人们可以制造出更多更好的面包、机器等。这就要求当前大学生只有认真学习好理论知识，在理论的指导下才能更好地在实践中取得成果。也只有在实践中不断学习总结，不断积累经验，形成新的认识，才能使自己不断进步。
四、深化教育教学改革，创造良好的实践环境，引导学生积极跟进，在实践中成长成才
　　高校教育教学工作要以市场为导向，着力为社会主义事业培养德、智、体、美全面发展的人才。不断深化教育教学改革，加强培养学生创新精神和实践能力，促进教育和经济、科技结合。培养一大批全面发展，知识、能力、人格协调发展，具有“宽厚、复合、创新”特征的人才。首先要进行教学方法创新，根据学生综合能力发展的需要，改变填鸭式教学、封闭式教学的陈旧做法，充分利用启发式教学，开放式教学，调动学生学习的兴趣和热情，在充分发挥师生的主体作用的同时，也要尊重学生的主体地位，调动学生学习的主动性、自觉性参与性，激发其积极思维和创新思维。[7]
　　其次，要注重学生实践能力的培养。通过多方协作，充分利用社会各方资源，拓展学生的实践领域，为学生参与社会实践创造良好的环境。引导学生把学到的知识运用到实践中去。注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新能力，培养学生运用理论分析解决实际问题的能力。
　　再次，加强教师在学生实践中的主导作用，对于参加社会实践的学生要加强指导。可以通过鼓励学生参与到教师的科研，引导学生将理论转化为实践能力，让学生在实践中去学习、总结，不断形成新的认识，使理论知识在实践中得到升华。
　　作为大学生，更应该认识到自身的地位和价值所在，大学生的价值正体现在其是知识和文明的代表，这就要求大学生首先要加强理论知识的学习和思想道德修养。珍惜当前大好时光，充分利用丰厚的师资条件和优越宽松的学习环境，认真学习，运用理论武装自己。其次，要深刻认识实践的重要性，要将学习与实践相结合，在学习之余有计划、有目的地深入到社会，深入到人民群众之中，向人民群众学习。针对人民群众普遍关注的问题开展社会调查，了解人民群众所需，对社会普遍关注的亟需解决的问题运用理论提出解决方案，真正成为对社会有用的人。
　　[参考文献]
　　[1][2][3]殷玉法，顾东明.大学生就业困难深层原因探析[J].中国大学生就业，2007（16）。
　　[4]杨俊英.论高等教育创新与创新型人才培养[J].教育探析，2007（9）。
　　[5]优先开发人才资源，努力建设创新型国家[N].光明日报，2006.9.18。
　　[6]王鉴.关于实践教学理论的几个理论问题[J].教育理论与实践，2005（11）。

社会实践对大学生成长成才的意义和价值

2015-09-09 09:06　来源: 互联网作者：未知浏览次数 1731

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