汇博在线 - 论文发表,免费论文网,职称论文,各类论文.

　　（四）学生心理素质受原生家庭影响严重
　　家庭是学生除学校之外另一个长时间生活、学习的地方。学生在进入学校之前，就已经有6年的时间是待在家里，与家人接触。因此，家庭成员是学生成长的陪伴着，也是学生成长的第一任老师。然而进入初中，许多家长对学生心理健康的关注度远远低于文化课。学生处于青春期发育阶段，而家长正处于中年期，也面临着生活、事业与家庭的多重挑战，也需要心理调适。青春期与中年危机的碰撞，使得家庭矛盾更容易产生，从而影响着学生的学习与成长。
　　另外，有一些家长甚至本身就有一些不健康的心理问题，长期不改变，其不健康的处理方式也会在家庭中潜移默化的影响着孩子。
　　二、中学生心理健康教育改进策略
　　（一）规范课程及内容安排
　　学校应该对心理健康课引起足够的重视。组织心理健康老师开展教研活动，规范本校的心理健康课程安排，要求老师有足够的授课时间，有专门的教学安排。这样，系统地对学生的心理健康进行梳理和引导，可以让学生尽可能的反映出自己当下面临的问题。例如，学校可以组织老师将心理调适相关的问题放在初一第一学期进行授课，集中解决学生从小学升入初中后遇到的各种不适应的问题；将人际交往等课题放在初一第二学期进行授课，帮助学生形成健康的人际关系；将焦虑处理等内容放在初三，让学生在紧张的学习之余学会识别焦虑等负面情绪，并且学会如何化解这些情绪等等。
　　（二）提高教师专业素质
　　要任命专职的教育心理学专业的心理健康老师，若学校师资条件不允许，至少要给予目前的心理健康老师足够的心理学专业培训。让老师熟悉初中生的心理发展特点，明白他们在生活中确实会遇到的问题，以及表达方式，这样，老师才能真正了解学生，知道什么样的内容应该如何授课。
　　（三）加强校方与家长的沟通
　　学校应加强与家长的沟通，一方面让家长及时了解学生的心理状况，增加学生与家长的有质量的交流，另一方面，老师也可以及时向家长了解学生在家里的状况，以增加了解学生的特点，审视自己的教学是否真的有效。然而，并不能将这种沟通发展成为家长跟老师告状，老师在家长面前数落学生等粗暴的交流。应掌握合适的方法，让学生能够接受。让青春期的学生，在安全的，更重要的是在一个宽松的环境下茁壮成长。
　　（四）注重实践，提高教学有效性
　　心理健康不能纸上谈兵，要落到实处。老师可以尝试开展一些课余活动，丰富学生的生活经验，在学生活动的过程中对学生进行适当的引导。例如，老师可以组织学生进行一些义工活动，或者将课堂上学到的一些如情绪管理技能等运用到生活中并记录成心理日志。只有有了运用到实践中的能力，学生才能说是真正学到了技能，掌握了知识，得到了发展。
　　结论：心理健康对于中学生而言十分重要。作为初级中学的心理健康老师，应该要密切关注中学生的心理健康水平，及时提高自己的专业素质，改善教学方法，在陪伴学生成长的过程中给予其适当的指引，促进学生的全面发展。

关于做好初中学生心理健康教育的几点思考

2015-10-04 10:53　来源: 互联网作者：黄勃学浏览次数 1979

服务说明

我们承诺

论文指导范围

发表论文领域

最新论文

推荐论文

热点论文

关于做好初中学生心理健康教育的几点思考 2015-10-04 10:53 来源: 互联网 作者：黄勃学 浏览次数 1979

服务说明

我们承诺

论文指导范围

发表论文领域

最新论文

推荐论文

热点论文

关于做好初中学生心理健康教育的几点思考

2015-10-04 10:53　来源: 互联网作者：黄勃学浏览次数 1979