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新课改背景下初中政治教学的有效性策略探析

2015-10-04 10:55　来源: 互联网作者：赖仁盛浏览次数 1243

　　3采用多样化的教学方式
　　在新课程改革的进程中，初中的政治教学方式也要有所改变。任课教师需要根据不同的教学内容与教学目的，采用多样化的教学方式，这样才能跟上新课程改革的步伐，培养出更多的优秀专业人才。要在传统的教学方式上创新，多媒体是比较有利的教学工具，要善于运用多媒体教学，可以丰富教学素材，也可以加入生动的视频等小课件，多媒体的运用要适当，切不可滥用。一味地在课堂上增加信息量也是不可取的，学生在有限的时间内不能吸收全部精髓。实践证明，长时间、频繁使用多媒体技术的教学效果并不理想。学生在长时间观看的过程中，容易产生视觉疲劳和心理疲劳，以至于注意力难以集中，难以激发学生的学习兴趣，甚至产生厌倦心理。总之，在教学中只要教师能够正确对待和利用多媒体，还是利大于弊的。因此，作为教师要将板书与多媒体相结合，还要把握对多媒体的使用。增加多样教学方式，以激发学生的学习兴趣，新课改的理念也才能更好的被贯彻。
　　4采取激励机制，提高课堂效率
　　在新课改的政治课堂上，教师要重视培养学生对其思想的表达以及与他人的交流。课堂上教师组织了丰富的教学活动，活动的效果如何，学生是否掌握，教师可以从学生的表述这一途径来了解。学生能够积极参与到教学的实践活动中，有自己对活动的见解及感受，教师需要激励学生勇敢的表达自己的看法，把握整个课堂的节奏，适时的组织讨论。让学生在课堂上充分的展示自我，同学之间的相互交流也会促进学生对知识的学习，思想的碰撞是另一种有效的学习途径。因此，要在初中政治课堂上，创造和谐的氛围，激励学生参与到课堂中，师生共同学习，共同进步。
　　三、总结
　　综上所述，在新课程改革的背景下，初中的政治教学是一个值得研究探讨的课题，要摒弃传统的教学模式中陈旧观点，要不断探索新的教学思路，培养学生的创新思维，广大教师都要加入到新课改的队伍中，共同建立并逐步完善符合时代要求的新政治教学体系。
　　
　　参考文献
　　[1]张建琼.国内外课堂教学行为研究之比较[J].外国教育研究,2005（3）.
　　[2]崔允?,王少菲.有效教学的理念与框架[J].中小学教材教学,2005（2）.
　　[3]张彦.思想政治教育主体性研究[M].广州:广东人民出版社,2006
　　[4]刘旭阳.浅谈在新课改下如何转变初中学生的政治教育理念[J].时代青年:教育,2011(9).
　　[5]付双梅.新课改下初中政治教学改革的几点体会[J].现代教育科学: 中学教师,2011(1).

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