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　　2.构建教师思想政治工作的体制机制
　　教师的思想政治状况是多因素影响的结果，而来自工作和生活中的主要困扰直接影响到广大教师对党和国家、对自己所从事的教育事业以及对学校的归属感。所以，高校教师思想政治工作要真正做到尊重教师的主体地位，要想教师之所想、急教师之所急、解教师之所忧。特别是青年教师正处于学术和事业的上升期，也处在工作和生活上的爬坡期，面临住房、待遇、职称评聘、科研、子女入托入学等方面的问题和困难。如果他们的后顾之忧得不到有效解决，就有可能会动摇他们的学术信念，影响学校本身乃至高等教育的良性发展。因此，要积极构建教师思想政治工作的体制机制，发挥多部门的合力联动效应，建立健全学校党委统一领导、党政齐抓共管的工作格局。学校党委应定期听取各单位教师思想政治工作汇报，研究落实相关措施，切实加强对教师思想政治工作的组织领导。形成宣传、组织、人事、教务、科研、工会等部门齐抓共管、协同配合，各二级党组织具体实施，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制，创造性地做好教师的思想政治工作，推动工作形成合力。
　　3.将马克思主义理论教育和思想政治教育相结合
　　高校教师思想政治工作应该涵盖马克思主义理论教育和思想政治教育的双重功能。马克思主义理论教育目的旨在“以科学的理论武装人”，而思想政治教育目的旨在“以高尚的精神塑造人”，两者应有机结合起来。当前，各种非马克思主义甚至反马克思主义的思想仍未放弃对高校思想阵地的争夺。因此，始终坚持用马克思主义中国化的最新成果武装教师的头脑，把理论体系的学习宣传不断向广度拓展、向深度推进，不断增强教师对中国特色社会主义的思想认同、政治认同和情感认同就显得尤为必要。与此同时，针对当前高校教师思想政治状况的新特点，教师的思想教育方面应该力戒空洞无物的思想教育，将思想教育与业务工作结合起来，将政治教育与情感教育结合起来，将显性教育与隐性教育结合起来，将晓之以理的理论教育与导之以行的实践教育结合起来，将传统思想政治教育方式与丰富多彩的网上思想政治教育活动结合起来。
4.切合教师实际，分层推进、多措并举

　　以教师为主体开展思想政治工作，就要学会对教师进行分层、分类的指导，结合教师的年龄、职务、职称、思想实际等，有针对性地推进理论学习和思想教育。要通过高校党委理论中心组学习、教职工专题政治理论学习、基层党组织的学习、新进青年教师的学习培训等，分别搭建形成以处级领导干部、普通教职工、基层党组织、青年教师为主体的理论学习和教育平台，实现领导领学、专家导学与基层互学、教师自学相结合，形成学校学院、校内校外之间理论学习资源的良性共享机制。在学习形式上，也要着力多措并举，可以通过座谈会、邀请专家学者建言评论的形式做好全校师生的思想引导工作，也可以以征文、演讲比赛、宣讲、理论研讨会、网络博文比赛、摄影比赛、文艺演出等形式，搭建便于广大师生参与的活动平台。总之，要通过分类分层的教育，真正触及教师的心灵深处，提升教育的实效性和针对性。
　　以教师为主体的教师思想政治工作的具体实践
　　习近平总书记指出，“高校教师尤其是青年教师的思想政治素质和道德情操对大学生具有很强的影响力和感染力”，必须“强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设”。北京联合大学党委将青年教师思想政治工作作为一项重点工作来抓，将加强和改进青年教师思想政治工作与加强青年教师队伍建设整体规划相结合，采取有效措施努力实现教师思想政治素质和教学科研水平的同步提升;坚持教育和管理相结合，在建章立制、提升管理中服务教师发展;将加强和改进青年教师思想政治工作与解决思想问题和实际问题相结合，为青年教师创造良好的成长空间。
　　一是搭建青年教师理论研习营平台，引导青年教师实现对中国特色社会主义理论由熟知到真知，再到知行合一的提升。青年教师理论研习营由宣传部发起成立，青年教师自愿报名参加，旨在紧贴青年教师发展实际、务求增强认同，强化理论学习与实践探究并举，通过专家辅导、典型宣讲、专题征稿、参观实践、社会调研的形式，着力提高青年教师的理论素养。近两年，以青年教师理论学习座谈会和原著学习会的形式，邀请中国人民大学郭湛教授、时任北京师范大学党委副书记王炳林教授、北京市委干部理论教育讲师团团长贺亚兰等专家为营员作多场专题报告。邀请第四届全国道德模范孙茂芳、提名奖获得者商雨佳来校讲述他们的动人故事，激发青年教师对高尚情怀的尊崇感。组建两届以青年教师为主体的“我与联大共奋进” 宣讲团，于2013年、2014年分别以“我的梦·联大梦·中国梦”和“闪耀联大星，最美北京人”为主题，在学校各个校区开展20余场宣讲活动，通过“身边人讲身边事”的宣讲形式加深青年教师对“中国梦”和社会主义核心价值观的理解、阐释与宣传、践行。此外，在营员中开展“联大校园看两会”“我读书我存在”“我看联大这几年”“如何做好新形势下宣传思想工作”等专题稿件征集活动，并在校外媒体、新闻网、校报等媒介进行选登，加强营员间的交流学习。引导广大青年教师深入基层一线，了解国情、社情、市情、校情，组织营员赴首都图书馆北京地方文献部参观学习，增强营员“知北京、爱北京、荣北京”的意识;组织营员赴海淀区政府、海淀区学院路办事处学习参观，增强营员服务社会的意识;组织营员参观了学校新建实践教学中心，增强营员知校爱校的意识;组织营员结合自身专业利用假期开展社会调研并形成调研成果，在2014年北京高校青年教师优秀社会调研成果评选中，学校择优推荐的9篇调研成果，有4项成果获得优秀调研项目一等奖，3项成果获得优秀调研项目二等奖，学校获评“2014北京高校青年教师社会调研工作优秀组织单位”。

以教师为主体高校教师思政工作的分析与实践

2016-01-28 19:14　来源: 互联网作者：史文瑞浏览次数 1405

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以教师为主体高校教师思政工作的分析与实践 2016-01-28 19:14 来源: 互联网 作者：史文瑞 浏览次数 1405