（一）个人自我成长的需要。个体的社会化在很大程度上是通过教育来实现的。责任感的培养离不开家庭、学校和社会的引导。一个人只有在认识到履行责任的重要性时，才会在履行责任后会获得美好的情感体验，在没有履行责任时，会引起羞愧、内疚和自责等情感体验，从而会促使自己不断去认识和完成新的职责。这是个人不断成长的过程。在生活中，那些有责任感的人总是在帮助别人获得幸福中得到满足，在奉献社会中得到快乐，而他们自己却少有索取。
（二）民族和国家发展的需要。个体强大，群体才能强大，群体强大，国家民族才能强大。没有强健的个体，就不可能有强大的群体，也就没有国家民族真正的强大。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，正是无数中华儿女在艰难和奋进中，用满腔的爱国热情和崇高的民族尊严，用血与汗凝聚起来的民族灵魂。它赋予我们以强大的动力，这种动力就是一种使命感。他敦促我们去努力奋斗，去建设国家，去开创未来。
（三）人类文化传承的需要。对文化传承的需要是人类的高级需要。任何国家都强调文化的归属性，对学校课堂教学中表现其民族特征或阶级要求显示出异乎寻常的热心。中华民族在长期的发展中已形成了自己独特的灿烂的文化，这是我们民族的生命所在，传播和发扬民族的文化是我们义不容辞的责任。我们在强调文化归属性的同时，也注重文化的多元发展。各种文化之间只有相互影响相互促进，共同发展，才能有今天人类丰富多彩灿烂辉煌的文化。任何一种文化都不可能孤立地发展，尤其在今天全球化的时代。因此，传播和发扬民族的文化既是对本民族文化的贡献，也是人类文化共同发展的需要。因此，继承和发扬人类优秀文化，需要一种科学的态度理性的精神，更需要一种强烈的责任感。
参考文献：
[1]沈丽娟.初中历史教学中应渗透社会责任感的教育[J].考试与评价，2012（12）.
[2]任雪梅.历史教师的历史责任——浅谈初中历史教学中的责任[J].中学政史地.
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