中职教育的主要教育目标是培养技术过硬、能力出众的人才，虽然他们要想在社会上立足，必须具备扎实的专业技能，但是语文学习绝对不可忽视，如果没有良好的语文知识，就不可能写出真实可信、文情并茂的简历，更不可能在以后激烈的应聘竞争中将自己“推销”出去。因此，在中职教育过程中，将语文教学与专业课程整合能够提高语文学习的实效性。
（二）课程整合有助于激发学生的学习兴趣
学生学习兴趣能够影响到学生的学习效果，由于中职生大都是成绩相对较差的学生，他们的文化水平整体不高，如果教师在教学过程中仍然按照初中语文教学的形式进行，必然会引起学生的厌倦，影响课堂效率。通过将中职语文教学与专业课程整合，能够使学生认识到语文学习对专业学习的重要性，提高学习语文的积极性，也能够创新教学方式，激发学生的学习兴趣。
三、中职语文教学与专业课程整合策略
中职语文教学与专业课程的有机整合，能够让语文知识有效地渗入专业课程中，实现了语文教学与专业课程的互补，使学生在获取语文知识的同时，也能有效增长专业知识。
（一）突出专业特点
中职语文教学是专业课程学习的基础，能够很好地为专业课教学提供服务功能，成为提高专业知识的重要工具。由于中职教育教学中设有诸多不同的专业，不同专业对于语文能力的要求各不相同。因此，中职语文教学应该积极调整教学内容，努力开发教学资源，以此来适应不同专业课程的具体要求。例如，在语文的听说教学，由于中职教育具有特殊性，其目标是培养社会各行业的技术应用型人才，他们大多要在企业基层从事技术应用工作，这就不可避免要涉及“介绍”“解说”或“交流”等方面的知识，语文教师要根据学生的实际需要，并结合不同专业的特征，在语文听说教学中有效地补充和侧重相关内容的教学。
（二）巧借专业兴趣
中职学生大多是经过中考分流的学生，他们的共同特点就是学习成绩不是很理想，对学习不感兴趣，甚至是厌学。这部分学生经过小学、初中的语文学习已经对其产生了厌倦心理，这在语文教学中表现为学习积极性和主动性不高。但是，这部分学生的动手实践能力较强，对于专业课程具有较大的学习热情，教师就要根据这一实际状况，把语文教学与专业课程相结合，在语文教学中融入专业知识，让学生实现兴趣转移。
（三）衔接专业教学
中职语文教学不仅要实现教学内容的有效整合，而且要把语文教材与专业教学有机结合。这就需要语文教师与专业教师相互沟通，把语文教学内容延伸到相关的专业知识中，让学生在具体学习过程中充分感受到语文知识对专业学习的重要作用。由于中职语文教学内容具有多元化，教材中的课文大都是一些优美的文学作品，教师在讲授文学作品时，可以与不同专业的教师有效沟通，把语文知识融入专业教学，把语文知识作为专业教学的重要资源。
（四）积极进行实践
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