“Oracle数据库技术”是一门实践性、实用性较强的课程。如何在有限的课时内，使学生尽可能全地了解Oracle数据库体系架构、尽可能多地掌握Oracle数据库操作技能，这为该课程内容的选取与设置提出了高的要求。笔者参考市场对Oracle数据库人才技能的要求，为凸显不同的技能培养目标，将授课内容进行了分类，并紧密结合理论教学开展实验教学，以完成对课堂知识的巩固与衍生。该课程开设内容如表1所示。
通过对培养能力要求的分类，使学生对不同能力的培养所需掌握的理论知识一目了然，并能更全面的把握各章节间的关联度，从而能有的放矢的学习，为将来的职业规划与定位奠定基础。
三、以教学经验为参照传授如何学
无论是学习还是做事，一旦拥有好的方法就能够事半功倍。笔者通过自身学习经验的积累以及多年教学经验的总结，认为可以从思想上和行动上两方面传授如何学好一门计算机类新专业课。
1.思想上，鼓舞学生认可自身的学习能力
虽然计算机类课程在学习过程中会使某些学生感觉到有些抽象，但也并非想象中那么困难，如果产生了“计算机类课程太难了，我学不好”的定向思维模式，那无疑是为自己不好好学找了个借口，更缩减了学习的热情。能进入高等学府进行深造，就是对个人才智的肯定，新课程对每一位学生来说都是新起点，我们有理由坚信：只要勤勤恳恳、踏踏实实就没有学不好的课程；在学习过程中，只要竭尽全力了，不管学习结果如何都会让人无怨无悔。
2.行动上，强调学习贵在坚持与温故而知新
学习绝不能只有三分钟热度，任何课程在学习的过程中总会遇到这样那样的疑问或困难，面对困惑不是避而远之或放弃，而是要想办法（借助老师、同学、网络的力量）、不遗余力地及时解决问题，不让问题堆积，扫除学习过程中的各类障碍，使问题迎刃而解。同时，可以将“回过头学”的方法应用于各类课程的学习中，即每新学一些知识点不断地回顾之前学过的知识点，以加深对之前所学知识的印象与理解，久而久之，使学生对过往知识的理解得到升华，为未来知识的学习赢得了轻松。
第一堂课不单单是传授知识的课堂，更应该是引导学生对课程产生兴趣、传授学习方法的课堂。这不仅需要教师精心设计好课程的引入，更需要教师以饱满的激情投入到课堂讲学中，教师的感染力是激发学生学习兴趣、调动学习积极性最好的动力与源泉。笔者通过对“Oracle数据库技术”第一堂课教学不懈的探索与实践，使得学生能较全面地了解该课程的学习内容、增强学习信心、掌握学习方法，并为学生确立自己的学习目标与职业方向起到了引导性作用。
参考文献：
[1]数据库知识网站[EB/OL].http://db-engines.com/en/
[2]许勇,郭磊,景丽,等.Oracle 11g中文版数据库管理、应用与开发标准教程[M].北京：清华大学出版社,2009.