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　　新闻英语的词汇包含大量专有名词。由于新闻报道覆盖的内容众多，涵盖政治、经济、社会、军事、自然环境及科技等方面的主题，因此，新闻中必定会出现大量人名、地名、
　　国名、机构名。新闻报道中还存在大量的缩略语，如P.L.O（Palestine Liberation Organization 巴勒斯坦解放组织）、GATT（General Agreement on Tariffs and Trade关贸总协定）等。新闻报道中经常使用借代手法，用地名或建筑物的名称指代政府所在地或某一机构，如新闻中常用“Downing Street”（“唐宁街”）来表示“英国首相府”，用“Capitol Hill”（“国会山”）来表示“美国国会”。当今世界发展日新月异，新生事物层出不穷，因此，新闻词汇相当丰富，新词语不断出现。
　　新闻英语的句法也有鲜明的特点。在新闻报道中实义词出现较多，通常省略虚词如冠词a，the，联系动词to be、连词（连词and 常用逗号代替）、介词和代词等，这样能够达到简洁美化版面的效果。从语法角度讲，多使用一般现在时。即使是报道或描述过去或将要发生的事情，也是如此。并且句子结构较为松散，随便插入词组、短语或从句说明who，what，where，why，when或how新闻六要素，这样能使读者产生现实感和生动感。
　　（二）注重背景知识的输入
　　具有丰富的背景知识对听懂英语新闻至关重要。英语广播新闻涵盖的内容涉及社会生活的各个层面，如果听众缺乏对英语国家的风俗习惯、文化现象和历史背景的了解，自然对新闻的内容不熟悉，并且无法产生认同感。因此，在日常的教学过程中，教师不仅要介绍教材中的背景文化知识，融入历史、政治、地理等方面知识，适时地讲授英语国家社会文化背景知识，而且要鼓励学生多了解英美国家的社会文化知识，平时经常听广播、看报纸，熟悉最新的国际时事，尤其政治、经济、军事、重大科研进展等方面的事件。只有学生具有丰富的新闻背景知识，才能在听英语新闻时快速激活大脑中相关的内容图式，对外部信息的解码和编码做出正确的预测、推论和判断，从而准确把握新闻内容。
　　（三）扩大新闻词汇量
　　英语新闻词汇量大，新词和专有名词繁多，还有很多派生词、人名、地名等。在教学中，不能让学生孤立地背生词表，而是要让学生通过泛读英文版新闻报纸的方式熟悉新闻词汇。结合鲜活的内容背单词，往往可以取得事半功倍的效果。为了帮助他们克服容易遗忘单词的问题，要指导学生总结新闻词汇的特点、搭配方式和使用习惯。另外，在英语新闻听力中，不可忽视一些过渡词，这些词往往表明要点之间的联系，预示新信息的出现。这些方法有助于学生对英语新闻词汇的了解与运用，有力地辅助听力教学[2]。
　　（四）使用听力预测策略
　　不论是听前还是听后，预测始终都是一种积极的听力策略。听力比较好的听者往往会利用大脑中已存的知识，积极预测听力的主要内容。那么如何进行有效的预测呢？首先，听者应该把重点放在新闻的导语部分，前面我们已经提到过，导语是新闻的核心部分，根据导语，听者就可以预测所听报道的大体内容。其次，听者要抓住关键词。关键词为预测提供了有用的线索，听者如果非常熟悉所听新闻的关键词，就能很快预测出所听新闻的主要内容。比如如果听者熟悉“death rate”这个关键词的意思，那么他就可以推测出接下来的新闻报道应该和数字有关，这样就可以有重点地听有关的数字，并且会有准备地将数字记录下来。但是如果把关键词换成“mortality rate”，有些听者会因为不懂得“mortality”是什么意思，就会中断预测，而比较优秀的听者，即使不懂“mortality”是什么意思，也能根据“rate”这个单词做出预测[3]。

大学英语四级考试新闻听力的应对策略

2016-06-12 14:05　来源: 互联网作者：向岚浏览次数 1545

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