我们在复习过程中要坚持理论与操作相结合，不能单讲单练，要精讲精练。在讲解时要有针对性，学生普遍做错的题目要讲解后再重练，除重难点外，关键还要讲清解题的思路及注意的问题，注意各知识点之间的交叉，注重学生能力的培养。
三、相似内容归纳拓展
在复习中，既不能有知识的盲点，又不能满天撒网，对同类型的题目必须精挑细选，不要浪费时间和精力过多地做同一类型的题目，这样不利于提高解题能力，要进行针对性的训练，比如VB语句Text1.text=“hello！”用于在文本框中显示字符串，该语句“Text1”是（？摇 ？摇）
A.属性值？摇？摇B.对象名？摇？摇C.属性名？摇？摇D.类名
此题答案选择B，这是一个面向对象程序设计方法的核心的理解的一个应用，对于这个知识点是VB这个章节入门的难点，也是学习VB的起点，对象由属性和代码构成，在VB中，正确区分对象、属性、属性值是编写代码的开始，语句Text1.text=“hello！可以描述成“对象名.属性名=属性值”。
在2015年10月的试卷中的加试题的VB部分，考到对分查找、冒泡排序和提取字符串等一些知识点，如第17题：
加密过程前3步，其实就是将字符内码转换成十六进制数的过程。如图：
就是采用除16取余法，将十进制内码转十六进制。
（只有两位，所以两步就行）
如图例子中：
自定义函数Code2Char（ ），转换成对应的加密字符。所以①答案很明显：求加密前字符串长度即：n=Len（s）
单就这一小题涉及进制、长度等一些知识点，加试题考的就是知识点间的综合运用能力，而在平时练习中，很多练习都是来自网络或模拟系统，很多题目都是相同或类似的，这样漫无目的大批量地做练习，是相当浪费时间的，因此我们可以将相似内容归纳拓展，比如在2016年台州市信息技术模拟试卷中：
此题的正确答案为
从此题中我们可以让学生掌握VB大部分基本概念，没有必要每个概念逐步演练，这样的综合题能够让学生更清楚地掌握和区别各概念间的关系，我觉得可以自己编制一些操作题，把大部分的知识点、操作点综合编制在一套试卷里，这样可以让学生在练习过程中加深认识各个软件，因此要加强专题探究性训练，让学生形成一套完整的知识结构，能够对一些知识进行归纳，能够探讨某些题型的解决技巧，提高学生的整体素质，有效训练学生自主梳理，发现问题，解决问题的能力。
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