（一）在课程内容上
微课教学改变了传统教学模式，使用了互联网技术手段，充分尊重学生选择的自主性和个性化发展，注重对创新意识的培养，传统教学方法以传授知识为主，改革后的教课模式必须注重启发，引导学生学习，学生在思考问题的过程中发散思维，提高学习能力。在教学过程中要引入案例分析，提高学生的学习兴趣。同时在教学过程中也要注重学生操作能力的培养，多参与实践活动。
（二）在制作方法上
课程的制作方式形式多样，可以根据课程的特点选择微课的制作方法，主要制作方法有屏幕录制法、视频录制法、混合法。录制课程的场地可以不受限制，在录制后期会有很多制作的程序，需要处理声音、画面、文字等。
（三）在教学考评的方式上
多媒体技术教学的实践性很强，因此在对学生进行测评时不再是简单地以书面考试的形式进行测评，改革后的测评方式可以把平时学习和综合成绩相结合，考试形式分为两种方式：一种是以书面形式的考核，另一种形式是通过多媒体的方式进行的。
四、微课与多媒体技术的可行性
（一）多媒体技术课程的教知识在微课上有明显的优势
多媒体教室在微课上的教学要比其他讲课老师具有优势，在录制课程中已经熟练运用多媒体技术，在后期制作上也比其他老师有优势。作为应用多媒体技术的老师，在微课技术的培训方面可以节省很多时间和精力[2]。
（二）良好的教学环境
多媒体技术是学生使用多媒体进行的，一般情况下，教学环境是一个人、一台机，这种教学环境提供了硬件上的支持，学生可以边看边操作，增强动手能力，有利于提高自主探究能力。
（三）减少教师的工作量
在教学过程中会遇到重难点，在传统教学中教师要不断地重复讲解重点及难点，一方面增加教师的工作量，另一方面教课质量不高。在使用多媒体教学时，学生可以使用多媒体重复听教师讲解的知识，大大减轻教师的工作负担。
五、结语
随着科学技术的进步和发展，网络开始进入微时代，微课具有广泛的发展前景，现阶段我国已经开展多种多样的微课活动，其目的是推动微课的发展。微课教学可以提高教师教学的质量和水平，还可以提高学生参与学习的积极性和学习中自主探究的能力。多媒体技术的开发和应用对于微课具有重要的意义，多媒体技术是微课的基础，微课的发展得益于多媒体技术的发展。多媒体技术在微课教学中得到广泛应用，多媒体的技术发展和便民性为微课的课程制作上提供了很大的帮助。多媒体技术和微课的整合是一个循序渐进的过程，要明确在课程中的培养目标和改革方向，提高教学资源的利用率，调动学生学习的积极性，提高学生的学习能力。科学技术的发展推动技术的创新，同时也会影响多媒体的发展和进步。微课教学在课堂中发展得会越来越好，微课教学不仅可以在学校里学习，而且适合学生移动学习和终身学习。微课教学不仅仅存在学校教学中，还可以推广应用到社会教学中，在互联网上进行微课教学。所以，微课教学将使多媒体技术发展得更快更好。
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