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中职化学实验教学中融合环境教育的探究

2016-07-25 14:45　来源: 互联网作者：殷丽浏览次数 1222

　　取常用的三通催化管一支，往其主管内部填充碎铁屑，得到高度约为7厘米的铁屑柱；同时往其支管内填入同样的碎铁屑，得到高度约为5厘米的铁屑柱。取试管一支，往其中倒入浓度10%（质量分数）的NaOH溶液20mL。将C6H6与Br2按体积比2∶1混合，将所得混合液放置于小型塑料瓶中（混合液的体积为5～6mL）；在250mL的锥形瓶中加入浓度为0.1%（质量分数）的AgNO3溶液80mL，将三通催化管和锥形瓶以导管相连，保持三通催化管的导管口距离AgNO3液面1 cm，用于吸收和检验HBr。在锥形瓶的双孔塞与大气相连的导管口处放置一小块干燥易吸水的脱脂棉。开始实验之后，打开三通催化管的弹簧止水夹Ⅰ，手动挤压小塑料瓶，使得C6H6-Br2混合液以大约每分钟40滴的速度滴入管内；当混合液接触三通催化管内的铁屑后，马上发生化学反应，与之相连的锥形瓶内的AgNO3溶液中则逐步生成浅黄色的AgBr沉淀。随着反应的继续进行，锥形瓶内生成的AgBr沉淀的数量增多；反应几分钟后，催化反应管的主管口下端出现浅棕色的C6H6Br液体，该液体在含有NaOH溶液的试管底部发生聚集。当C6H6-Br2混合液滴加完毕后，等待约20秒，随后关闭弹簧止水夹Ⅰ。取常用的胶头滴管一支，吸满水后插入与三通导管支管连接的乳胶管内，打开弹簧夹Ⅱ使得胶头滴管中的水在挤压下进入导管，以吸收其内部残留的HBr。断开安装于止水夹Ⅰ上端的乳胶管和T型管，震摇试管，使得混入C6H6Br中的Br2与NaOH发生反应，C6H6Br的颜色随之继续变浅。
　　由于在实验开始之前对实验装置进行了改进，保持全部实验过程在密闭条件下进行，并在实验教学过程中注重融合渗透实验绿色化的理念，有效地避免和防止了实验所用有害和有毒物质对环境的污染，取得了较好的教学效果。
　　三、化学实验多媒体化
　　传统的化学实验往往要消耗多种化学试剂和大量水资源，而部分化学试剂价格高昂，不利于降低实验成本。此外，有些化学实验存在发生爆炸的危险，有些化学实验采用有毒、有害的试剂，还有些化学实验排放出大量的有毒废气、废水，这些都会给师生的身体健康造成不同程度的危害，同时还会导致环境污染。
　　鉴于此，我们应当大力倡导并实行以计算机多媒体系统为依托的化学实验仿真模拟以及电子化、数字化教学。特别是针对实验现象模糊，反应物和产物有毒、有害、危险、污染大的化学实验推广多媒体教学，既可避免相关实验对环境的污染，又可丰富学生的感性认识。
　　在中职化学教学中本着绿色环保的理念开展化学实验，从以上三个方面进行化学实验的改革，不仅有效的减轻了对环境的污染，而且还强化了学生的环保意识，取得了较好的教学效果。

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