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如何在中职英语教学中运用交际法

2016-09-11 17:24　来源: 互联网作者：王长岭浏览次数 1393

　　2.创新教学方式，增强兴趣，提升教学内容实用性
　　开发教材资源不仅可以丰富课堂教学，丰富课外活动课程，而且还可以在一定程度上减少师生教学的压力和缩短课堂教学时间，提高课堂教学效率。对于中职生英语口语教学，笔者对教材内容做了适当取舍，提高了学生的学习信心和兴趣，学习效果很好。现行中职英语教材的听说部分几乎都是机械式的口语训练，实用性、趣味性、交际性不强，且中职生英语课时少，基础差，学习主动性不强，对英语不感兴趣，实施因材施教，以适用和实用为原则，同时兼顾趣味性，大胆地开发英语口语交际资源，把教材内容向外延伸，弥补了中职生英语基础差的缺陷，提高了学习英语的积极主动性。
　　3.加强听说训练，提高听说能力
　　听说是英语口语的基础，要提高中职生英语口语交际能力，首先应加强听说能力的训练。中职英语教师在课堂上应把英语教学和学生的专业紧密联系，因势利导，促进学习。如对电子商务专业学生，笔者在教学Unit 1中“Listening and Speaking”（外研社版英语修订版基础模块第一册）部分时，当谈及专业话题时顺势拓展介绍“EC（电子商务）”话题，即使学生暂时无法听懂，因为涉及本专业，所以他们都积极互动，且很专注、投入地听教师用英语描述本专业话题，这很自然地加强了听和说的训练。在课外，教师可布置学生多听英语歌曲、广播、慢速VOA、看英文原声电影等，并积极地跟读模仿；在学习生活中同学、师生之间多用英语问候、交谈等，坚持不懈，不断积累，那么词汇、句型就更丰富，更有利于培养学生口头表达能力，提高自己的听说能力。
　　4.利用现实场景进行口语交际训练
　　可利用校外资源训练学生口语交际能力。口语交际是一项实践性很强的活动，要有意识地开展综合实践活动，引导学生深入社会，参与多方面交流，丰富学生的交际语言；或适当地布置一些交际作业，让学生在社会、学校、家庭的生活实践中进行交际训练，切实提高交际能力。笔者在对“Unit 4 How can I get to the museum？”进行口语教学后，要求学生以学校到各家的实际路线，参考单元中问路和指路的词句，用英语分别描述自己上学和回家的路线，布置在同学之间的英语口语交际的作业。因实践性、操作性强，也贴近生活，所以学生基本都能积极完成这项口语交际练习，最终口语交际得到很好地训练和巩固。
　　四、结束语
　　总之，提高中职生的英语口语交际能力势在必行。我们要把口语教学贯穿于英语教学工作的始终，教师要善于更新观念，灵活采用新颖的口语教学方式，提高中职生的英语口语交际能力，培养学生说标准的英语口语，以更好地使学生将知识学以致用，适应社会发展的需要。
　　参考文献：
　　[1]黄君.论交际法在中职高专英语课程教学中的应用[J].才智，2014（14）：24+26.
　　[2]马玉梅.交际法在高职英语教学中的应用分析[J].才智，2015（06）：41.

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