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　　二、高校教师学术信仰危机的生成因素
　　良好的学术环境是学者成长的空间，良好的学术环境是营造向上学术信仰的基本要件。我国学术环境还有待净化，特别是现在学术信仰危机引发的高校教师学术信仰的逐利取向、高校教师学术信仰的道德失范、高校教师学术信仰的求真偏离，它与社会生活的其它方面有着不可分割的联系。
　　（一）高校教师群体面临社会环境竟相逐利倾向
　　我国的学术信仰环境的健康成长受到社会环境变迁的影响。建国后，我国强调学术研究活动要“与生产劳动相结合”，其实本意是在杜威的教育理念“教育即生活”以及我国的革命传统的影响下，国家发展需要大量适应我国工业化、农业化现实需求的专业性人才。不过，也造成了学者面临的物质基础匮乏、基层组织粗暴对待的问题。改革开放后，我国向西方学习，在经济上实行社会主义市场经济。市场经济本身强调市场的逐利性，正是如此，才需要坚持市场经济的社会主义价值取向。但是现实中，以经济利益为导向的价值观渗透到每个人的日常生活中，引发相当多的社会问题。社会逐利倾向传导到学术领域，功利主义成为一些人唯一信奉的原则。在利益赤裸裸的挤压与诱惑下，不少学者忽视了自己学术活动的本真性，争先恐后地追名逐利。这种现象近年来还有逐渐恶化的趋势。
　　（二）高校教师群体面临现代化转型不彻底
　　现代人的重要特征，在于经过现代性的陶冶，具有较强的独立思考思维倾向和独立思考能力。然而从现实的高校教师这一群体的发展状况来看，现代化转型并不彻底。现代化转型的不彻底主要是与传统的知识分子群体间长期形成的伦理化的评价标准、解经注经的传统相关。一是伦理化的评价标准。传统知识分子用五伦、地缘比附社会关系，伦理规则支配亲疏关系，在这个熟人社会的圈子里，道德和品格是评价某个体系成果的重要参考标准。这样就不可避免地影响学术共同体内部对真理的追求高于关系的学术传统和学术标准的形成。二是解经注经的传统。传统考据风气盛行，然而清代考据风气达到鼎盛。清朝政府在政治和文化对知识分子的限制，部分知识分子只好从文字音韵、名物训诂、校勘辑佚等方面从事于经书古义的考证。虽然他们在治学上富有创造性，但是研究上却偏离了“当世之务”的方向。解经注经传统影响到现在的知识分子，在学术研究中，自说自话，不关时务。（三）高校教师群体面临学术评价体系欠完善
　　学术评价体系本身是为了规范学术发展，有利于人们在有限的时间和条件下掌握最新的研究成果，把研究成果推向深入而产生。目前的学术评价体系以量化评价为主。量化的考核评价体系是科学化的产物，不过过于崇尚科学至上，却会忽视了对人的主体性这个价值性的追求。目前我国的职称评价体系，不看重学术成果的社会影响性，也不看重学术成果是否具有原创性，而是看重成果发表在什么级别的刊物上，出版的著作是什么级别的出版社。虽然，这种量化的标准可以起到选拔人才的作用，也表示国家重视科研工作。但是，这种评价体系还是具有很多问题，特别是促使一些学者生产出一些学术垃圾，引发学术泡沫。同时，也引发学术权力寻租问题，滋生学术腐败。在这样的环境下，是很难出现一些具有世界影响力的作品的。
　　此外，高校教师在科学研究中自律规范不足，出现了诸如骗取科研经费，学术不端等的问题，也是高校教师学术信仰危机生成的因素之一。
　　三、重建高校教师学术信仰世界

高校教师学术信仰的危机及重建

2016-09-17 10:25　来源: 互联网作者：莫楠浏览次数 2126

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